幼儿园小班打电话教学设计

1、幼儿园小班打 电话教学设计小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我 选择了 “打电话 ”这 个贴近幼儿生活 实际、符合小班幼儿年 龄特点的游 戏情景，运用 “打电话 祝小动物们生日快乐 ”作为 活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关 经验 。以下是小 编精心整理的幼儿园小班打 电话教学设计的相关教案，老 师们快来看看吧 !电话是现代生活中不可缺少的最常 见的通讯工具，幼儿不 仅熟悉而且 还具有拨打电话的生活 经验。小班幼儿在角色游 戏中打电话、过生日的情景也很常 见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我 选择了“打电话 ”这 个贴近幼儿生活 实际、

2、符合小班幼儿年 龄特点的游戏情景，运用 “打 电话祝小动物们生日快 乐 ”作为活 动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。1、体验打电话的乐趣，会用 简单的祝福 语来表达。2、感知 5 以内的数量，正确认读数字 15 。打电话课件、图片及彩 铃、 5 以内数字及字卡两套。小朋友 们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小 动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有 谁?有几只小 动物 ?(出示课件图片)我们打电话先把祝福送 给他们吧 !唉，打 电话前首先要干什么 ?(拨打电话号码 ) 对了，首先要 记住它们的电话号码奥!你们想先给谁打电话 ?小猫家的 电话号码是多少 ?把要打的 电话号码读

3、出来直接 拨打。 ( 播放铃声 )给小猫送上什么祝福的 话呢 ?(老师扮演： “谢谢 小班的小朋友，祝你 们身体健康，天天快乐，学习进步! ”)依次用同 样的拨号方式， 给下一位小 动物小狗送上祝福。小结：小朋友祝福小 动物的话有很多，生日快 乐、身体健康、天天开心。 给小动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。还有几个小 动物也过生日，它 们的电话号码是多少呢 ?(桌子上出示两套小 动物及 5 以内数量，五位数 电话号码 )你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来， 摆对了才能打通。摆好了送到前面来，我 们来看一下小 动物家的 电话号码是多少 ?教师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子

4、用几来表示。小动物家的 电话号码都摆对了吗 ?一一来 给小动物打 电话，祝他 们 (生日快 乐 !) 还有什么好听的 话要对他们说 ?(幼儿操作并送到相 应的动物家，打 电话检验电话 号码是否正确 ) 。小动物们接到你们祝福的 电话非常开心，它 们也给我们小朋友带来了生日礼物。请小朋友 选择卡片根据卡片上的数字去 选相对数量的礼物，并大声 说出自己选了几个礼物。合唱生日快 乐歌，离开活 动室。让我们一起唱生日快 乐歌来祝福小 动物们吧 !在上周，孩子 们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我 们老师会和小朋友 说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中 产生了相互关 爱的情感

5、体 验。最近，我 们两位老 师为了了解孩子的身体健康情况，常在 节假日打 电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成 员扩大到老师，对老师产生了认同感、 亲近感。本班幼儿有 时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要， 还叙述生活中的事。但是， 3-4 岁的幼儿独白是很不流 畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出 “打电话 ”音乐 活动 。鼓励 强化幼儿想和 许多人 ( 爸爸妈妈爷爷 奶奶老 师等) 打电话，亲身体验和许多朋友打 电话的的快 乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。1、乐意参与音 乐活动，熟悉歌曲旋律。2、能和老 师一起学唱歌曲，对歌曲活

6、 动感兴趣。3、体验与同伴共同游 戏的快乐。能唱准节奏，唱清歌 词。分析：由于此首歌比 较简单 。因此在本次音 乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。根据音乐的节奏做相 应的动作分析：小班幼儿 动作学习带有较大的模仿性，音 乐的表现能力尚 处于贫乏时期。说活动过程：1、出示宝宝和 贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你 们看，今天 谁来啦 ?2、欣赏打电话情节老师表演打 电话时讲 述的话。此环节以吸引幼儿欣 赏为主。为目标 (1) “愿意参与音 乐活动，熟悉歌曲旋律 ”服 务。1、运用示范法：老师有表情清唱歌 词，请幼儿欣 赏。小班幼儿喜 欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参

7、与模仿。2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。3、运用集体学 习法：幼儿模仿 动作，边做边念歌词。模仿学 习是为后面大胆地表 现歌曲服 务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力 进行自我 发挥。此 环节让 幼儿熟悉歌 词，为下一环节目标(2) “和老能 师一起学唱歌 词，对歌唱活动感兴趣”服务。1、幼儿和宝宝、 贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、 贝贝这 两个娃娃 ( 引导幼儿参与音 乐活动的动机)2、幼儿听琴声 进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引 导幼儿学唱歌曲。此 环节是重点， 难点的聚集之 处。重点的解决主要是运用引 导法及节奏动作的表 现。在本次音

8、乐活动中，我采取了多种形式的教授方法， 让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏 对参与活 动的兴趣。所以 课堂气氛比 较好，也基本上达到了活 动目标。但是在有些方面 还显的不足，例如在情景表演上，如果 请大班二名幼儿 进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学 习的兴趣会更 浓，更投入。所以我一定吸取教 训，注意自己的缺点，向好的老 师学习，在教学上要有 创新能力。1、在活 动中感受儿歌的内容。2、体验玩中学、学中玩的乐趣。3、认识汉 字“打”、 “电话 ”、 “做”。4、巩固 阅读常规。1、字宝宝 乐园第二册 ( 人手一本 )，录音机，磁 带。2、所学新的 汉字大字卡。3、电话玩具。

9、1、今天老 师带你们到一个漂亮的地方去玩， 这是什么地方呢 ?(出示字条 “字宝宝乐园 ”)。这里呀有 许多的字宝宝朋友想和我 们做游戏呢 !我们先和字宝宝打个招呼吧 !瞧 !字宝宝来了，它和我 们说什么呢 ?(出示字条 “小朋友好 ! ”发书。出示字条 “听音 乐传书 ”常规要求：幼儿随音 乐传书时 ，保持双手拿 书传给 身边的小朋友， 传过去之后随音 乐节奏拍手。翻书时左手握住 书角轻轻翻开。2、欣赏画面并提出 问题 。观察问题：(1) 图中有什么 ?(2) 两个小娃娃在做什么 ?(3) 两个小娃娃分 别扮演什么角色 ?收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前 传，常规同发书。(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨 给我读的这首诗歌吧。 ( 听录音磁带 )常规要求：出示字条 “手指字，耳 朵听，眼睛看 书不出声 ”。老师呀把小朋友 书上的字宝宝 变大了，把他 们请到黑板上来了， 请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起 读吧，要 读的和录音机里的叔叔阿姨一 样好听哦 !小朋友刚才听了叔叔阿姨 给我们读的诗歌好听 吗 ?现在字宝宝要和我 们玩游 戏了。请看黑板。游戏一：什么字宝宝不 见了 ?(在熟悉 诗歌的基础上，将大范例