苏教版小学二年级数学下册《有余数除法的计算》教案_第1页
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文档简介

1、苏教版小学二年级数学下册有余数除法的计算教案第 3、4 页内容，“想想做做”第 14 题。1 通过实际操作，使学生进一步理解有余数除法的意义，懂得余数要比除数小的道理。2 经历探索有余数除法计算方法的过程， 掌握试商的方法和理解竖式计算的算理，并会用竖式计算。3 培养学生的操作、观察、概括的能力和积极参与学习活动、与同学合作的态度。有余数除法的试商方法。如何试商。点子图若干张，表格，课件，小棒。一、复习旧知。12 颗糖，分给几个人，每人分得同样多，有几种分法？教师根据学生回答板书。12 2=6（人） 123=4（人） 124=3（人） 125=2（人） 2（颗） 126=2（人）12 7=1（

2、人） 5（颗） 128=1（人） 4 颗。随机指一个有余数的算式，让学生说出各部分表示的意思。教师小结：通过昨天的学习我们知道分均分的时候，有两种情况，一种是正好分完没有余数，还有种就是分后有剩余的，但每次余下的数都比除数小。有余数的除法怎么计算呢？今天我们学习。（板书课题）二、探索新知1 复习引新。（ 1）出示题：有 6 个桃，如果每盘放 3 个，可以放（）盘。根据学生回答板书： 63=2（盘）竖式：答：可以放 2 盘。师：现在老师把题目改一下你会计算吗？有7 个桃，如果每盘放 3 个，可以放（）盘。想一想，问题要修改吗？2 教学试商的方法（ 1）要求学生根据题目意思列式， 73（ 2）小组

3、讨论：商是几？你可以用你手中的小圆片代表 7 个桃子来分分看。你是怎么找到这个商的？（请个别学生谈想法。）（ 3）那么 73 的竖式该怎么列呢？商和余数该写在哪儿？老师和你们一起来探讨下吧。根据学生回答板书：谈话：我们求商都是用乘法口诀来想。那么同学们想一想；有没有一句口诀是三（）得七的？（没有）再想一想：有没有一个数和 3 相乘的积最接近 7，但又小于 7 的？（有）7 下面应该写几，为什么？“ 6”表示什么？师生在谈话过程中完成如下板书：4 带着问题看课本上的例题：（ 1）为什么把一个桃子放在一边？（ 2）为什么商后面写“盘”，余数后面写“个”？（ 3）竖式上各个数各表示什么？（ 4）竖式

4、中，商 1 或 3 行吗？为什么？5 尝试完成“试一试”。（1）请学生说说题目的意思。（老师有17 个气球，分给 5 个同学，平均每人分几个，还剩几个？）（2）学生用刚学到的方法独立计算。（ 3）交流 价：展示学生不同的 式 算，可能出 下面几种情况：商 2 余 7 的商 3 余 2 的思考 ：哪些商合适？哪些商不合适？ 什么？（ 生共同分析原因）三、巩固 ，形成技能1 完成“想想做做”第 1 。先用小棒 一 ，再填空和 行 式 算。2 完成“想想做做”第 2 。用投影 展示某学生的 式 算并 他 两 一 自己是怎 商的。3完成“想想做做”第3、4 。 学生 目的意思再做。四、课堂总结这节课学习了有余数除法的竖式计算

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