(2021年整理)北师大版一年级上册整理房间教学设计

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2、大版)第一册，第四单元-分类第一课时整理房间。教材分析本节内容主要通过“整理房间的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准,体会分类的作用，初步体会分类的必要性，感悟分类的方法。本节课也是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让学生能比较直观地认识分类,掌握分类的方法,教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣.通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生学好数学有较大的作用.虽然本单元开展的

3、分类活动十分简单，仅要求学生把原来无序的物品进行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙教学,它对后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。学情分析对于刚入学不久的一年级学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。比如，简单的整理过自己的房间、书包等，所以对他们来说并不陌生。但大多数学生在对物品分类时分的不完整，或不理解为什么要这样分，这也就是对“分类是需要一个标准的，并且按照这一个标准去分类”没有清晰的感知；另外，学生几乎没有体会过分类的作用，这就很难形成分类的意识，也就很难在未来的生活中与学习中养成良好的数学素养.对动作思维占主导的一年级学生来说，教学应该顺应

4、学生已有的经验，创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考，才能促使教学目标的达成.活动目标 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用2、能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3、初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯.教学重点、难点教学重点:形成分类的意识,引导学生初步感知分类的意义和作用. 教学难点:能根据一定的标准进行简单的分类。教学准备：信封、课件、教具教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：同学们在家的时候有没有帮妈妈整理过房间？看来同学们都是个懂事的好孩子，谁来跟大家分享一下你是

5、怎么整理房间？小结:你们的房间里有很多物品,有的同学房间收拾的很整齐，用起来很方便，有的同学房间有点乱，需要某样东西时，可能要翻箱倒柜。2、师:分享完了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间。二、引导比较，体会分类 （出示课件情境图。）1、师：对比笑笑、淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间呀,为什么呢?2、师：这样说来,如果想用数学书了，它俩谁会更快的找到?(笑笑)为什么？3、师: 你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子！ 笑笑的房间整理的好，不仅美观,还可以节省空间，用起来更方便。（设计意图:熟悉的情境图对比，一下子将学生的目光和思维聚焦到房间的“整理”上。把“整理”与良好的生活习惯的养成自然

6、的联系到一起,并且还激发了学生有话可说、有话想说的主动学习欲望。 ）三、观察感悟1、师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑房间的物品是怎样摆放的？2、师：我们看到笑笑是把有相同用处的物品一类一类来摆放的。分成了书籍类、服装类和玩具类。如果笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？为什么？师小结：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样都是可以用来玩的;服装类都是可以穿在身上的。.像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别的干净、整齐、方便.四、经验迁移1、师：看了笑笑整理房间,现在你能给淘气提点建议吗？先自己想一想怎样整理，然后把你的想法轻声的跟同桌说一说.2、师：现在懂

7、得整理了吗?老师把淘气房间里的这些物品全部装进信封里了，现在请你们同桌俩人合作:拿出老师为你们同桌准备的信封，轻轻的把它们拿出来，边讨论边整理，比一比哪个组整理的又快又好。（1）同桌讨论整理，教师巡视指导、倾听学生的想法.（2）汇报师：我请一位同学到黑板上边整理边告诉淘气,可以把哪些物品放在一起？其他同学听，看他这样整理合适吗?玩具类:球、汽车、小熊、小白兔、魔方.。文具类：文具盒、铅笔、书包。.。书籍:各类书服装类:衣服、裤子、袜子。.3、揭题师：像这样把学习用品放在一起,把玩具放在一起.。.把相同或同类的物品放在一起的方法就是分类。（板书：分类。）4、再次对比感受分类的作用。师:现在再看看

8、，这是淘气整理前和整理后的房间（课件出示淘气整理前、整理后的房间图片），你想说什么？ 师:如果我们需要铅笔，应该哪里去找？魔方呢？小结：看来我们学会了分类,就能让我们的生活特别有条理、更方便。五、巩固提升 师:淘气为了感谢大家帮他整理房间，特地去买了一些东西来请大家吃。（课件依次出示p58第2题图片素材.）1、 师:看看淘气都买了些什么？这些你都认识吗？（1） 想一想，图中的这些东西又可以怎么分类？（2） 汇报：蔬菜、水果 2、课件出示课本第58页第3题图,教师指导学生完成。师:同学们可真棒呀！老师也忍不住想要考考大家，请同学们看看老师给大家带来什么？ （1）依照序号逐个认一认各是什么物品. （2）分类,填写好序号。 （3）集体订正。3、对比：师：没想到没有把大家考倒,好吧，那我们就一起超市逛一逛放松放松。课件出示超市里的水果区、蔬菜区等图片师：大家想一想,超市把同一类商品放在一起有什么好处呢？（方便找到。.。)师：看来分类在生活中还挺有用的,想一想生活中还有哪里有分类。（垃圾分类、书店分类。）师：看到这么多的地方用到分类，你想说是什么？师：是啊，整理房间时分类可以让我们的房间变的整齐、美观。超市里的分类方便顾客找到物品.。.。看来数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。(