《故宫博物院》的研读及其“整体把握选点精读”

1、关于故宫博物院的研读及其“整体把握，选点精读”课文知识卡片：1、读准字音金銮()殿蟠()龙鎏()金中轴()线鳌()头湛()蓝额枋（）檀()香藻()井击罄()琉()璃迥（）然不同妃嫔（）矫（）健攒（）2、在（）内填字来完成短语：规模（）大庄严肃（）（）然不同（）然有序举世（）名鸣钟击（）烟雾（）绕错（）相连龙凤（）祥池馆水（）3、释义玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。迥然不同：形容差别很大。课文解析故宫博物院是一篇典范的事物说明文。故宫集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特的民族风格，是

2、中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。本文也可看作是一篇解说词，大体按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。你可以顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局，去感受劳动人民的伟大智慧。第一部分（12段）是总说，概括介绍故宫博物院。第1自然段介绍故宫的位置，以及它的历史和在古代宫殿建筑中的地位。第2自然段概括介绍故宫的总体布局及它的外观概貌和艺术风格。“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”这句话提纲挈领，把故宫雄伟壮丽的全貌作了概括说明，从规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一三个方面说明了建筑群

3、的特点，是全文的总领句。第二部分（315段）是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为“前朝”和“内廷”两部分，分别加以说明。“前朝”依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。并且三大殿中详写太和殿，第5段先介绍太和殿的布局和外观，写外观特征抓住色彩特点，突出了太和殿色彩鲜明、雄伟壮丽的特点。第6段由外观转入写内景，抓住龙的姿态特点，摹写姿态各异的龙，以显示皇帝是龙的化身，也就突出了皇权的威严。最后第7、8段从位置和功用上说明它在设计方面的象征意义封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。总之，太和殿是“前朝”以及整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常

4、重要，另外它在整个建筑群中最具有代表性，所以三大殿中详写太和殿。第11段是由介绍“前朝”过渡到写“内廷”。“内廷”略写后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫及御花园。分别从用途方面加以介绍，宫殿图案以凤为主和“前朝”以龙为主相区别。我们可以看到，这一节和第6节写龙的装饰相比较，所用句式相似，彼此相映成趣，布局和谐。第三部分（最后一段）对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点，作者好像导游似的，把读者带到景山高处，借登临景山俯瞰故宫全景，和第2段的总体介绍遥相互应，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，给读者以鲜明、完整的印象。欣赏课文精段品读课文（重点分析课文58段）讨论分析：（引导学生抓关键句、中心词来研读

5、课文）（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？运用了那些说明方法？（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？发现读写规律：1、按照空间顺序。沿着紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物，同时，还辅以前后左右、东西南北等方位词，如第6段中使用的方位词：正中、背后、两旁、中央、周围、下面等，准确使用方位词，使说明的事物脉络清晰，井然有序。阅读课文后，我们可以很清楚这条参观的路线是：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿（太和殿中和殿保和殿）小广场后三宫（乾清宫交泰殿坤宁宫）御花园顺贞门神武门。2、总分相结合。首先文章整体按照总分总的顺序。其次，故宫中的每一个宫殿也按照总说分说相结

6、合的顺序进行说明。如在说明太和殿时，第5段先总的介绍它的布局和外观，第6段再转入写它的内部陈设、装饰、用途等。3、详略得当，重点突出。故宫博物院是一个庞大的建筑群，作者主要介绍了中轴线上的“三大殿”“后三宫”，特别是其中的太和殿，无论历史意义和艺术价值，在紫禁城中都是最有代表性的，作者用了较多的笔墨去写。这样，详略分明，重点突出，说明对象“故宫博物院”就给我们留下了清晰而深刻的印象。4、语言讲究准确性和科学性。如在介绍故宫的总体布局时，列举了许多数字进行介绍，这些数字有的非常精确，如“72万平方米”。句中“多”表示约数，这些表示约略的词语，恰恰起到了正确说明的作用，体现了说明文语言的科学性和准

7、确性。5、散文化的描写。如介绍御花园：“亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。”这里从观赏者的感觉出发，用概括描述的写法，显得生动活泼。定义表达特点：了解说明文的说明方法，根据作者的参观路线，了解作者的说明顺序。二、关于故宫博物院的“整体把握，选点精读”故宫博物院一文非常适合采用“整体把握，选点精读”的教学技法来处理。因为课文有明显的“总分总”的说明方法。总说是第1、2段，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。这一部分我们可以“整体把握”之。分说是中间（315）。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场

8、为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。这一部分，我们可以根据“选点精读”的技法来学习，例如前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（58）、中和殿（9）、保和殿（10）。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。总说最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。附故宫博物院教案教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2、重点精读“太和殿”片段，按照空间说明顺序体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。（教学重点）学情分析：学生阅读说明文的能力仍未得到巩固，需要教师的学法指导，同事要激发学习说明文的兴趣。教学思路：老师设计一些问题指导学生阅读，让学生理清课文说明顺序。课前准备：故宫博物院的视频资料、鸟瞰图等。教学过程一、情景导入：教师播放关于故宫博物院的视频资料二、整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。2、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。（放故宫博物院鸟瞰图）3、大屏幕出示”故宫一日游”的flash各大殿位置图。三、选点精读1、假