冀教版一年级语文下册《一单元4 海滩上》教案_20

1、海滩上教学设计教学过程：一、课堂引入 师： 同学们这节课老师再带你们到美丽的海滩上去看看好不好。（课件海边沙滩）师：看着这美丽的海滩你们看到了什么，最想干什么？（学生回答）二、初读课文，认识生字。师：看来同学们真的非常喜欢这美丽的海滩，那接下来就让我们走进这美丽的海滩吧！让我们带着这份喜悦的心情来仔细地读课文好吗？还记得我们对读课文的要求吗？谁来说一说？（学生回答）师：在读课文前老师先给你们一个任务：找出不认识的字，并把书中要求认识的字写上拼音。师：谁来读一读，在同学们读课文是我们应该怎么做这还记得吧，那我们也来比一比谁听得认真吧！检查生字课文读完了，那我来检查一下这些字你们认识了没有课件检查

2、1、带拼音的字 2、去掉拼音的字（指名读，比赛读等） 3、在词语里读三、细读课文，指导朗读。师：同学们真厉害看来课文里边的字你们都认识了。那再读起课文来就容易多了，接下来我们再仔细读课文，用心来感受一下它的美吧。师：刚才你们读得真的非常认真，我看到好多同学都陶醉了，谁来说一说课文里写到了什么事物啊？师：看一看这幅画面你们想到了课文里的那句话？（课件）（金色的海滩上藏着无数彩色的小贝壳.多像美丽的小花朵）指名读这句话。师：看着这幅图你觉得这里的贝壳有什么特点？（回答：多、漂亮）师：想一想那些词语说出了贝壳的多呢？（无数、这里一个，那里一个）师：那哪句话又说出了贝壳漂亮呢？（多像彩色的小花朵）海滩

3、上的贝壳有很多种，每一种都很漂亮，我们一起来看几种。课件出示贝壳师：你们喜欢这些贝壳吗？那让我们带着对它的喜爱来读者句话，看谁能够让我听着你读的课文感到你喜欢这些贝壳。（指名读、泛读）师：看到这么美丽的贝壳要是我一定会高高兴兴地把它们拣起来，让我们高高兴兴的来读一读这句话。（课件）师：书中除了贝壳还写到了什么？（课件脚窝图片）书里是怎么写的？说到这里我想到了雪地里的小画家里边的画指的是什么？师：你们看这些小脚窝像不像一幅美丽的画？你们喜欢它们吗？让我们来读一读这句话。（指导朗读）我们在海边一直走就走到了童年的欢乐。你们心在就属于童年，那欢乐是什么意思？（快乐、高兴）那让我们来高高兴兴地读一读。

4、四、课堂小结师：一个个美丽的贝壳，一串串可爱的脚窝给我们的童年带来了欢乐。你们能不能想起你有什么欢乐的回忆呢？（学生回答，直到说完整的话）师：你们的童年真美，让我都羡慕，其实每个人都有美好的回忆，刚才只是有的人不知道怎样说出来，那接下来就让我们在你的本子上把它画下来写下来好吗？教学反思： 这是一节欢快的课文，她让孩子们那童真都淋漓尽致的表现出来在教学过程中孩子们精彩的回答，幼稚的语言都让我感到无比的快乐，记得有一处我问道“当你看到这么多的贝壳时你会怎么做？”我的本意是让孩子们说把它拣起来，但是孩子们却想到了拍照片，录下来，甚至有的孩子还提到了拣贝壳的时候要注意安全，不到海水边去。他们一个个的回答真的是震惊了我，这也让我相信孩子们的思维是无限的，所以作为语文老师的我们要充分挖掘他们的潜能，让他们的思维无限散发。当然这一节课中有很多地方我都觉得设计欠缺比如：在识字时有一个