“写信”教学设计

1、第二册第一章第三节写信教学设计一、教学对象分析学生已经学习了金山文字2003的启动和退出，以及窗口的组成，对金山文字2003的使用有了初步的认识。并掌握了全拼输入法、智能ABC输入法的汉字词组输入。懂得运用金山文字2003软件进行文章的录入，学会新建、保存、打开、关闭金山文字2003文件。学生在学习这些知识的过程中，时常会遇到一些修改、编辑的情况，但由于知识水平的限制，遇到情况还不会解决处理。在学生的求知欲望的驱动下，学习本课知识就能及时地解除学生疑惑，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。二、教学内容分析1、教学内容简介：本节课通过“信的修改”，让学生学会使用一些常用功能键，掌握电子文档的修改、排

2、版、编辑的操作。在学习掌握信息技术的同时，与语文课程知识整合，复习巩固语文有关写信格式和修改病句的知识，学会运用信息技术来解决语文学习中的问题的技能。2、教学重点：（1）文字编辑操作：删除、修改、插入（2）段落编辑操作：合并、拆分3、教学难点：鼠标标志的变化和光标的作用，移动光标的方法。三、教学目标1、基本目标：（1）掌握对字符进行增、删、修改和段落进行合并与拆分的操作方法。（2）学会对信中的错误进行修改，从而掌握文章修改和编辑的方法。（3）培养学生合作交流的习惯，学会把信息技术运用到语文学习和生活中。2、发展目标：提高学生计算机文字处理的能力。四、教学理念与教学方法本课学习与语文知识密切相关

3、，根据信息技术与语文整合的教学理念开展教学活动。录入文字后，还要对文章进行排版编辑，本课以“信的修改”为例，让学生学习、掌握使用计算机对文章进行排版编辑的技能。首先故事导入，呈现一封宁宁写给爷爷的信，让学生仔细观察信中的毛病，然后针对信中的错误，展开排版编辑的学习。教学方法采用任务驱动与自主探究、小组合作学习相结合的方式。五、教学媒体多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。六、教学过程1、故事导入出示宁宁用电脑写给爷爷的一封信的初稿。请同学从E：盘里打开“宁宁的信“这个文件。爷爷：您好！您看到我的信，一定好好高兴，今天我参加了学校一年一度的田径运动会，在60米赛跑中，我尽了最大努力，成是7秒5，

4、获得了五年纪第二名，为班级争了光。学校奖给我一块银牌。天气凉了，请保重身体。祝您健康愉快！您的孙儿宁宁 二00四年1130日2、呈现学习任务一：找出信中的错误，给有错误的地方加上“下划线”（通过网络广播讲一下如何加下划线）。分小组讨论分析其中的错误应该怎样修改。3、教师点名汇报。4、讲述学习目的：这些错误不仅发生在宁宁一个人身上，很有可能出现在我们每一个同学的身上，因此我们要学会怎样修改编辑文章。呈现教学任务二：自学书本P1113，学生进行汇报，老师板书修改方法。板书：删除后一个字：Delete键删除前一个字： 键移动光标：插入文字：拆分段落：合并段落：移动文字：5、小组合作对“宁宁的信”进行修改。6、小结：你对刚才的学习还存在什么疑惑吗？（教师通过网络将疑难问题投影到大屏幕上，并进行讲解）7巩固练习：打开E：盘中的“写给市长的一封信”文件，进行练习。并展示完成得最快的学生的作业。尊敬的市长：您好！我们们是广雅小学的学生，虽然我们是小学,可我们关心的事并不小，我们要说的是我们每天上学、放学有一条十字路。这里的红绿灯坏了，大家都开始不尊守交通规则了。后来被修好了红绿灯，可是人们却还是“目中无灯”。现在，有很多人没有死于车祸之中，不就是因为没遵守交通规则！大家绝不能把自