走遍天下书为侣

1、走遍天下书为侣导学案备课人：恩城第一小学 吴运香一、课题：走遍天下书为侣（第一课时）二、学习目标：1、 认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。三、学习过程：1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。注意重点指导容易写错的字。如：豫2、在文中给生字找朋友，朗读，理解，记忆。 3、 认识生字后再来读一遍课文，读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。课文的主要内容：_4、深读课文，思考下列问题：（1）作者为什么要走遍天下书为侣？

2、_（2）怎样与书作伴侣？_(3)与书为侣有什么感受？_5、找出含义深刻的句子读一读。例：1、你喜爱的一本书就像一个朋友，就像你的家。2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。6、当堂检测（1）看拼音，写词语。 bn l y l yu y fn h ( ) ( ) ( ) ( )mu rn lng d bin xi bi sng （ ） （ ） （ ） （ ）（2）比一比，组词语。盒（ ） 零（ ） 编（ ）合（ ） 令（ ） 扁（ ）豫（ ） 趟（ ） 诵（ ）预（ ） 躺（ ） 踊（ ）（2）我也会这样说。读书如吃饭，要食不厌精。读书 如_要_ 。没有书的家，犹如没有鸟的林。

3、没有书的家，犹如_ 。一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。一本好书是_，让人_。3、背诵自己喜欢的段落。一、课题：走遍天下书为侣（第二课时）二、学习目标：1、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。2、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。三、学习过程：1、说说课文的主要内容：2、细读第6自然段，作者走遍天下以书为侣的理由是_3、她是怎样一遍又一遍地读呢？细读课文第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者“一遍又一遍地读那本书”的读书方法是什么？她的读书方法对我们有什么启示呢？你从中学到了什么？4、学习

4、第七、八自然段，完成下列题目。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么（ ），作家为什么（ ）。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来品味（ ），并问问自己（ ）。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（ ）。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会想象作者（ ），他会有（ ）这真像与另一个人同船而行。5、作者的读书方法给了你哪些启示？_6、仿照课文的开头三段写一写自己的想法。三、拓展延伸。1、作者毫不犹豫地选择书作为自己唯一的伙伴，我从中感受到_。2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想

5、去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_也是_一本你喜爱的书就是_，也是_3、你喜欢哪种读书法？为什么？_我的长生果导学案备课人：恩城第一小学 吴运香一、 课题：我的长生果二、 学习目标：1、认识本课12个生字。2、有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。三、学习过程：(一)解决生字。1、 字音认读 一阙（ ） 赢家（ ） 囫囵（ ） 馈赠（ ） 羞赧（ ） 黯然（ ） 酵母（ ） 2、 字形辨识 誊（ ） 呕（ ） 囫（ ） 袖（ ） 誉（ ） 抠（ ） 勿（ ） 抽（ ） 3、选词填空 如获至宝 如饥似渴 如数家珍 莎士比亚说：“书籍是全世界的营

6、养品。”像我这样对阅读（ ）的少年，它的功用是不言而喻。 他对莎翁的四大悲剧是（ ），侃侃而谈。 这次参赛的机会使他（ ），分外珍惜。 4、根据意思，写出词语 比喻读书等不加分析、地笼统接受。 （ ） 流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。 （ ） 形容非常有趣。（ ）（二）通过几遍的阅读，我知道了本文讲了一件什么事情_。（三）重点探究。1、我的“长生果“是什么？（在课文哪一个自然段可以找到答案？）_2、作者是怎样读这些书的？从作者这样读书中，你体会到了什么？（读36自然段，找出关键词。）_。3、作者从作文中悟到了什么道理？（读11、14自然段.）_。4、读书和作文有什么联系，谈谈你的理解。（从文中找到有关的句子，多读几遍，再谈理解）5、为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果呢？_。（四）课题练习。1、我能在课文中找出下列词语的近义词喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ） 烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ ）2、我能把