六年级语文第二单元6课

1、课题6、商鞅南门立木课时二课时二次备课年级六年级学校板桥中心学校备课人蔡宏教学内容分析这是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。教学目标教学目标 1、 学习生字新词，理解“颁布”的意思。 2、 学习用“只有才，尽管但是，如果就，不但而且”填空。 3、 了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法，使学生懂得诚信的重要。 教学重点难点让学生结合自己的生活实际说一说对“言而有信、说到做到”的理解。 教具学具准备商鞅变法的相关资料。录音、小黑板教学设计思路含教法设计、学法指导

2、1、 谈话导入，设疑自探（出示学习目标）教师简介时代背景，激发学习兴趣，师生板书课题，齐读课题，请学生提出疑问，教师板书有关问题。2、 初读课文，解疑合探（出示自学提示）学生边读课文边画出与自学提示有关的学习内容，然后自主、合作学习生字，理解词语，讨论交流自学提示问题。3、 感情朗读，质疑再探（教师预设问题）先听录音或者教师范读课文，指名或小组感情朗读，其他同学边听朗读，边画出有价值的问题，然后再汇报给大家。以小组形式讨论解决，解决不了的问题，教师在讲解。 4、巩固知识，拓展运用 （1）指导有感情的朗读，读后师生评价。 （2）测查基础知识，提高学生能力。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意

3、图第一课时一、谈话导入，设疑自探（出示学习目标）（一）学习目标：1、 有感情的朗读课文，认识言而有信说到做到的重要性，说出课文的主要内容。2、 认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”3个字，理解不懂的词语。（二）教师简介背景，激发学习兴趣，师生板书课题，教师板书有关问题。二、初读课文，解疑合探（出示自学提示）1、自由朗读课文，边读边画出生字和不懂的词语。2、抓住重点词句，简要说说课文写了一件什么事？3、请学生汇报，师生补充评价。三、巩固知识，检查反馈1、指名说出课文主要内容。2、指名有感情的朗读。3、用 “孝、葫、础”各组两个词语。第二课时一、 复习引入，质疑再探。1、 正确朗读词语揣测 拾金不昧

4、抽屉和蔼可亲 2、指名说出课文主要内容。 3、细读课文质疑问难。 4、教师预设问题： （1）商鞅为什么变革旧的法规？他遇到了那些困难？ （2）为了取信人们，商鞅是怎么做的？你有什么看法？（3）谈谈你对“言而有信，说到做到”的理解，学习了课文后，你有什么收获,说给大家听一听。师生共同交流疑难问题。二、 品读课文，感悟理解三、 巩固知识，拓展运用。1、 商鞅是靠什么取信于民的？（以诚待人） 2 、讲一讲历史上关天讲诚信的典型故事。 3、 收集有关诚信的格言2、3条。先让学生默读导读内容，指名汇报读懂了什么。指名读学习目标齐读课题，请学生提出疑问，1、 指名朗读自学提示。2、 自读课文，画出重点词句

5、概括课文内容，自学生字词语。3、 小组交流学习情况。1、 指名、齐读2、 说出课文主要内容。1、 认真品读，体会，交流有价值的问题。2、 汇报疑难问题。1、 教师、学生分角色朗读。2、 小组、齐读感悟理解。明确单元主题，初步了解单元学习重点。明确本节课学习任务培养学生自主合作学习的综合能力。及时了解学生掌握知识的情况。巩固知识达到读中理解，读中体会，更好地体会商鞅变法的决心和意志。作业设计（可附页）一、 辨字组词孝（ ） 葫（ ） 础（ ） 鞅（ ）哮（ ） 胡（ ） 拙（ ） 秧（ ）二、 把下列词语补充完整冥思苦（ ） （ ）笑颜开 真（ ）实意大步流（ ） （ ）而有信 七（ ）八舌三、让学生联系自己的生活实际说说对“言而有信，说到做到”的理解。（可以举正反例子）