DNA是主要的遗传物质上课

1、.,1,19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由 基因 控制的?,.,2,20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于 染色体 上。,.,3,20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由 蛋白质和DNA （成分）组成。,蛋白质,DNA,染色体,.,4,20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和 DNA 组成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？这个问题曾引起生物学界激烈的争论。 讨论： 你认为遗传物质可能具有什么特点？,能准确的进行自我复制，传递给下一代,遗传物质应具备的特点,要有储存大量遗传信息的能力,结构要比较稳定，不容易被破坏,能控制生物的性状和代谢,问题讨论,20世

2、纪二三十年代人们对蛋白质和DNA的认识水平如何？ 1、对蛋白质的认识水平： 认识到蛋白质是由许多种氨基酸连接成的生物大分子。 2、对DNA的认识水平： 还不清楚DNA的结构，只知道它是由4种脱氧核苷酸连接成的大分子。 当时认为遗传物质是哪种物质？为什么会有这样的观点？ 当时好多科学家认为蛋白质是主要遗传物质。,一、对遗传物质的早期推测,格里菲斯的实验(1928年) 实验材料（小鼠、两种肺炎双球菌）,美国科学家艾弗里，他是在总结英国科学家格里菲斯的实验基础上，进一步通过自己的实验证据提出遗传物质是DNA,R型菌（菌落粗糙， 无荚膜，无毒）,S型菌（菌落光滑，有荚膜，有毒，能使人患肺炎使小鼠患败血

3、症死亡）,二、肺炎双球菌的转化实验,.,8,过程探究1 格里菲思的实验：,.,9,知识建构1 加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质“转化因子”。,?,哪种物质是转化因子？,对比第1组和第二组组的实验现象，这说明了什么？,什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？,?,?,?,由于体内有活的S型细菌的作用。,活的R型细菌变成了活的S型细菌。,加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生了转化。,过程探究1格里菲思的实验：,第四组小鼠为什么会死亡呢？,活的S型细菌如何出现？,?,S型细菌使小鼠死亡。,在杀死的S型细菌中含有哪些物质？,但究竟哪一个才是转化因子呢？,.,11,在证明DNA还是蛋

4、白质或其他物质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？,必须将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。,.,12,过程探究2艾弗里的实验：,.,13,过程探究2艾弗里的实验：,.,14,过程探究2艾弗里的实验：,2 艾弗里的实验,S型活细菌,多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA酶水解物,分别与R型活细菌混合培养,R,R,R,R,R,R,S,实验结论 DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子。,D N A 是 遗 传 物 质,格里菲斯的体内转化实验,艾弗里的体外转化实验,肺炎双球菌 转化实验,1、DNA最高纯度还含有0.02%

5、的蛋白质. 2、当时有科学家认为DNA的作用只是合成荚膜.,肺炎双球菌转化实验的不足,三、噬菌体侵染细菌的实验,T2噬菌体的结构模式图,T2噬菌体中,60%是蛋白质,40%是DNA.,1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧妙实验：用放射性同位素标记和测试。,.,19,噬菌体侵染细菌的动态过程：,吸附,侵入别的细菌,.,20,T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA?,?,DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？,DNA标记P 蛋白质标记S,1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧妙实验：用放射性同位素标记和测试。,.,21,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,?,如何让噬菌体被标记？,.,22,怎样将32P

6、标记到噬菌体的DNA上？,（先用含32P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染这种大肠杆菌）,.,23,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,.,24,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,(3)实验结果：,第一组 实验,第二组实验,亲代 噬菌体,35 S标记蛋白质,32 P标记DNA,寄主 细胞内,无35S标记蛋白质,无32P标记DNA,子代 噬菌体,外壳蛋白质无35S,DNA有32P标记,实验 结论,DNA分子具有连续性，是遗传物质,结论:DNA能复制、能控制蛋白质合成、具有连续性，是遗传物质。,?,所有生物的遗传物质都是DNA吗？,亲代噬菌体,35S标记蛋白质,寄主细胞内,无35S标记蛋白质,子代噬菌体,外壳蛋白质没有35S,(2)噬菌体侵染细菌实验过程：,亲代噬菌体,寄主细胞内,子代噬菌体,32P标记DNA,无32P标记DNA,DNA有32P标记,(TMV）,蛋白质,RNA,实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA,四、 RNA也是遗传物质,.,29,DNA或RNA,DNA,