人教版八年级语文下册《四单元写作记叙中的描写和抒情》示范课件_0

1、写作中的联想想象,跨越时空，根据现实想过去未来,冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左颊，继而又卧倒在我的脚边。 我直觉地发现这残瓣上清晰地刻着一个“秋”字。曾经热烈奔放，曾经生趣盎然，在这花期已尽的时刻只能化作生命的碎片。,跨越时空，根据现实想过去未来,练习：在一堵斑驳的老墙上，瓦缝中看到了一棵树。请以“不知几何时，”开篇，想象这棵树的过去经历。,跨越时空，根据现实想过去未来,练习：黄昏，奶奶在一个丢弃的旧瓷盆里鼓捣。我问：“奶奶，你做什么呢？”她说：“种点葱。”我的眼前，就出现了,此情此景，想像若有某人在会怎样,现在正值杨柳絮绒飘飞的季节，看絮绒飘飘，漫天飞舞，若雪花轻飘，并有絮绒团团旋旋，

2、汇集路边，簇簇涌涌。偶有风来，旋而不见，而空中依然。 便想象着有孩童，互相追逐，跳起身脚，手抓绒团，然后伸到眼前，鼓起腮帮，猛力吹飞，继而欢呼雀跃。 还有孩童，会,捧起路旁团团绒团，扬手猛撒，絮落眼 前，如天女散花，转身而笑。,此情此景，想像若有某人在会怎样,练习：现在，爷爷奶奶住在老房子里，你和爸爸妈妈住在新房子里，但你依旧思念着爷爷或奶奶，依旧怀念与他们在一起的日子。 春天，田野里草木葱茏，百花盛开，奶奶，如果有你在 午后，阳光温柔地洒满院子，奶奶，如果有你在,想象比喻，化虚为实具体可感,紫玉兰盛开，不像真的，像紫玉雕的鸽。一树，看不见别的，无数只紫玉雕的鸽，挤在一起，在春风里嬉戏。 乡愁

3、就像山间流淌的风，贴着山体在山谷间徘徊，每到夜晚他就会哭泣。,想象比喻，化虚为实具体可感,练习： 1、妈妈温柔慈祥/严厉责备的眼神看 着你 2、这几天，烦恼不断，那种烦心的感 觉,儿童女子，美的象征，你想到了吗,紫玉兰还有个名字，叫辛夷。这名字让人费思量，倒像唤一个人。最好是女孩子，边远山区，生在深山人不识，素朴纯真，清新姣美，有脱俗的好。 我数了数，一盆里有花苞苞四个，一盆里有五个。它们起初不过绿豆儿大小，像极了爱玩捉迷藏的孩子，躲在叶下，躲过我们的视线，一个人低了头在那儿吃吃笑。,儿童女子，美的象征，你想到了吗,练习： 1、推开门，妈妈盆栽的月季的清香 2、门前的玉兰树开花了,主旨升华，用

4、联想来拓展达成,人爱它，又唤它望春花。盼春天的心情是何等急迫，是等不及漫漫冬天过去的，便早早跃上枝头，踮起脚尖，极力远眺。春天在它的远眺中，终于姗姗而来。它是何等欢喜，守望的心，嘭嘭嘭全都开了花。让望见的人，也跟着欢喜，哦哦，春天到了。 我想起小时，父亲与我们，总是聚少离多。他带着他的工程队，南上北下，一去数日。我天天守在家门口张望，希望看到他高大的身影。终于望回父亲，我雀跃着去迎，快乐是洒了一路的。旁有邻居站定了，笑微微地看着，嘴里说，这孩子。是帮着欢喜的。 世间还有什么比团聚更让人幸福？没有的。就像紫玉兰与春天相聚。,主旨升华，用联想来拓展达成,故乡之所以稻盛麦丰，不仅与开朗的阳光有关，也

5、与含蓄的夜色有关。 鲜亮、热烈的日色，该有白天的尊严一样；庄重、沉静的夜色，也该有夜的体面！ 日夜往复，黑白交替，阴阳互补，刚柔相济，按自然规律办事，乃天地人生之大道。,主旨升华，用联想来拓展达成,练习： 1.花树用片片花瓣的飘落，换得了满树累累果实，而我们的生活呢？ 2.从这些枯黄中穿过的时候，我无意中竟发现 一丝新绿，忽然觉得，自己原本就是一株小草,美好回忆，用联想来情景再现,成年后，我偶在一行文字里，看到这样一句：“吸进的是鲜花，吐出的是芬芳。”心念一转，原来，一呼一吸是这么的好，活着是这么的好，我不由得想起遥远的野蔷薇，想念它们长在沟渠旁的模样。 野蔷薇一丛一丛，长在沟渠旁。花细白，极香，香里，又溢着甜。是蜂蜜的味道。茎却多刺，是不可侵犯的尖锐。人从它旁边过，极易被它的刺划伤肌肤。我却顾不得这些，常忍了被刺伤的痛，攀了花枝带回家，放到喝水的杯里养着