人教版六年级语文下册《六组依依惜别给校长的建议》研讨课教案_18_第1页
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文档简介

1、课标版小学语文六年级下册第六组综合性学习：难忘小学生活第三课时：给校长的建议 授课教师：活动主题： 学写建议书学习目标： 以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。教学时数：一课时教学过程：一、揭题引入，明确活动任务。 建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。二、明确学习目标三、活动过程与方法（一）阅读材料，了解建议书的内容。 学习活动一1、自主阅读给校长的建议，思考：（1）作者向校长提出了什么建议？（2）他除了提出建议之外，还说了什么？（3）从中可以看出作者的什么思想感情？2、 交流展示（1）作者向校长提出了什

2、么建议？ 作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。（2）他除了提出建议之外，还说了什么？ 作者不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法。（3）从中可以看出作者的什么思想感情？ 可以看出作者对母校的热爱之情。（二）交流讨论，明确方法。学习活动二1、 结合课文内容，说说如何写好建议书？2、 交流展示（1）建议书的内容： 摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意； 讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考； 提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。 结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。 开头和署名等与其他专用书信的格式相同。4、 总结归纳写建议书的注意事项：建议书针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它的内容只是你个人见解的陈述，仅供对方参考。一般采用商讨的语气，态度要谦虚诚恳，勿用命令指责的言辞

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