《景观设计》说课3PPT课件

1、汇报人：张笑言,首页,汇 报 人 ： 尹妮, 景观设计基础 ,适用专业-环境设计专业,开课学期-第七学期,计划学时-36课时,课程学分-2分,介绍课程的基本情况,课 程 介 绍,课程定位,教学内容,教学方法和手段,课程评价,课程特色与创新,课程定位,课程体系 课程作用 教学目标,1,景观设计,专业考察 版式设计,手绘设计与表现 室内设计初步 设计造型基础等,性质：专业选修课 任务：1.了解景观设计的发展历史； 2.掌握景观设计的设计原理和方法，并具有良好的实际设计能力。,1. 1课 程 体 系,2、课程体系专业基础课,课,程,定,位,素能拓展课程,基础素能课程,核心素能课程,室内专题设计 三维

2、场景表现 装饰材料与工艺实务 专业实习、毕业设计等,1. 课 程 体 系,专业技能课,课,程,定,位,同修课程,融入景观设计知识实现室内专业岗位的多元化 与平行课程共建学生专业技能，为后续课程奠定专业基础,景 观 设 计 （公共空间）,三大构成基础、艺术概论、建筑设计基础、 建筑制图、效果图技法、CAD,前修课程,装饰材料与施工工艺、建筑材料预决算工程、快题设计等,1. 2 课 程 作 用,3、课程作用,课,程,定,位,室内配景知识,室内景观设计,室内景观的施工与造价,（1）创新意识、艺术修养和人文精神 （2）能够适应岗位职业要求 （3）自主学习以及可持续发展的能力,（1）室内景观配置能力 （

3、2）设计方案的表现能力 （3）能结合设计方案编制施工组织与概预算,1.3 教 学 目 标,知识目标,能力目标,素质目标,4、教学目标,课,程,定,位,1,2,3,（1）室内景观设计基础知识 （2）室内景观的施工组织与材料工艺,三、教学内容,教学内容的针对性与适用性 教学内容课时分配 难点与重点分析 教材的选用与补充,教学内容,2,2.1 教学内容的针对性与适用性,1、教学内容的选取原则：完整性、实用型、适时性,教,学,内,容,适合教学的 企业的成功案例,适用于学生实训的 企业项目,室内景观具体项目,公共空间共享区域小景设计,针对景观知识,适用性 筛选总结设计规范知识 由简而繁的内容编排 难易递

4、进的情景教学设计 根据学生实际情况设计课堂内容,针对性 室内景观设计知识要点 室内景观设计工作能力要求,2.2 教学内容与课时分配,教,学,内,容,2.3 教学难点与重点,教学难点,教学重点,景观元素的了解 设计方案的深入 施工计划与预算方法,景观设计规范 方案设计与施工图绘制 施工组织计划编排,作为室内景观设计工作重点掌握的知识与能力,为了提高室内景观设计能力需要解决的几个难点,采用情景教学法 分析企业优秀案例 实训过程中贯穿设计理论 组织学生参观调研 加强课堂与课后知道环节,解决方法,4、重点难点分析与解决方法,教,学,内,容,2.4教材的选用与补充 课程首选教材：景观设计基础21世纪高等

5、院校艺术设计专业【十二五】规划教材；李倍雷、赫云主编,教,学,内,容,补充教材,PPT课件,素材资料库,案 例,四、教学方法与手段,学情分析 教学方法 教学手段的实施,3,教学方法与手段,1、学情分析,如何开展课堂集中指导与个别指导,如何营造学习氛围,如何提高学习效率,实训课如何扩充专业知识,在教学过程中时常出现以下问题,学生对单一的课堂实训主动性不强,有限的课堂时间容易忽略个别指导,学生在实际设计过程中需要更多专业知识,即使很努力，但没有掌握学习方法任然很难提高学习效率,1. 学情分析,教学方法与手段,2、教学方法分析,引趣激趣教学法,情境模拟教学法,2.教学方法,教学方法与手段,3、教学方

6、法与手段的实施表现,优秀设计案例分析,组织参观调研,3. 教学手段的实施,教学方法与手段,六、课程评价,课程评价体系 课程考核标准,4,课程评价,提供专业信息网址,3. 教学手段的实施,教学方法与手段,学习准备 学习态度,实训准备 实训能力 进步情况,作业质量 完成情况 合作能力,30%,30%,40%,100%,根据本课程的特点，采取专题方案设计考察方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。,1. 课程评价体系,1、课程评价体系：三四四,程,评,价,课,2、学习质量考核标准,2. 实训作业质量考核标准,程,评,价,课,七、课程特色与创新,课程特色与创新 课程努力方向,5,课程特色与创新,5.1 课程特色,1、课程特色,课程特色与创新,本课程通过方案确定任务引领室内景观设计专题活动，把职业岗位要求转化为学习任务，让学生在学习中掌握对室内景观设计专题设计的能力。通过实际方案的设计， 使学生熟练掌握环境艺术设计岗位相关的设计、管理技能，熟悉相关工作要求，具备独立完成景观设计的能力，