小学综合实践活动方案1

1、小学综合实践活动方案一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，它既给教育教学工作注入了新的活力，也提出了新的要求。针对小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点，实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生和生活，在实践操作中自主完成对知识的综合运用和科学实践，发现新知识的课程。学校文化从根本上说是一种服务文化，其首要的服务对象无疑是学生。学生是学校工作的中心，也是学校文化力的落脚点和生长点。基于我校面向全体、和谐发展、发展个性、发挥特长的育人宗旨，追求正气、灵气、儒气的师生风貌，确立“学生既是一个不

2、完善的但又是在逐步发展的人”的生本观为核心。利用我校多元的舞台，在科技界、英语周、读书节、艺术节、体育节、学生校长竞选机制、学生会堂等活动中有机结合，融汇提升，提出“既要着眼学生未来的幸福，更要关注学生当下的幸福”。 为此，我校确立生本为基，追求多元，彰显活力的多途径、多方位综合实践活动措施。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授

3、受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。（一）知识目标利用我校文化多元的优势，在参与各类活动中，了解多元的知识。科技节中学会纸飞机、风筝的制作方法；英语周里感受外国的各种文化；读书节中享受书的飘香之余，策划一些小交流方案；在艺术节中，携手走进大自然了解家乡的本土风情，绘成一幅画；在体育节中学会一门小技能；在学生会堂中，学习各类课外知识。（二）过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运

4、用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。 （三）情感态度价值观培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。三、年段分目标年级年段目标三年级以全面认识学校为主线，通过各种途径更好融入学校大环境中。通过开展主题性活动，让学生能主动和家长沟通，协作完成一些简单而有趣的

5、实践活动。通过活动对学校各项特色活动有一整体的认识，对综合实践活动有初步的印象，同时培养对学校的感情。四年级以社会为主线，共同完成一个简单项目。通过组织一些基础性的主题活动，首先从自己最熟悉的家乡入手，对家乡进行各方面的观察审视，对自己家乡独有的文化初步的了解。采用不同手段，如写、画、拍等方式赞美家乡，在活动中培养学生关注生活，初步的创新意识和动手能力。然后利用我校独有的英语周文化，拓展视野，了解世界，开拓自己的知识面和见识，在实践活动中感受世界文化的多元。 五年级以参与设计为主线，体现学校主人翁精神。学校里每年常规安排科技节、读书节文化。五年级的学生对这两个节已经有初步的认识，在基础上有自己

6、的看法，结合自己的意见和部分调查，尝试参与设计此两重大节日的设计和策划，在设计、策划活动中，培养学生的主人翁精神，同时锻炼他们的组织、策划能力等六年级以尝试管理学校为主线，为我校的精彩添砖加瓦。通过组织学生校长竞选机制，竞选活动有一个初步的了解，在策划、参与中成长，在展示自我中重新认识自我，和他人。初步对自己有一个全面综合的认识，在毕业来临之际，给自己小学阶段画上圆满的句号。四、课程内容年级建议活动主题活动板块参考活动内容三年级1. 我光荣我是一名实小学生小主人（主题活动）1.参观发明室、科技制作室、美术室、太阳花社团、校生校长社团、英语社图等特色活动场地2.采访学校相关指导教师和老队员3.了

7、解我校常规的一些主题活动。4.统计确定最爱的学校社团活动2. 我和父母做一架纸飞机纸飞机（科技创作）1. 参与科技节活动，学习了解科技节的活动内容。2.调查：科技节最喜欢的项目纸飞机的参与情况。3.和家庭父母一起联手设计创编各种纸飞机。4.纸飞机比赛5.赛后感主题交流四年级1.我爱我家乡写、拍、绘家乡(探索本土文化)1.引导观察家乡的美2.采风活动3.成果展示，交流赞赞自己的家乡4.组织投稿和编稿活动5.用自己擅长的艺术形式展示（如画，唱，说等形式）2. 我要走向世界英语之星（英语周活动）1. 通过各种方式了解西方的传统节日2.制作有关西方文化的一些作品3.展示交流自己的作品，如南瓜灯、万圣节

8、面具4.会唱一首英语歌，或者组合表演一个英语小品。五年级1. 争当小小“智多星”科技节（科技文化）1.统计历年的科技节活动2.调查科技节活动中比较喜欢的活动项目3.制定科技节活动的内容4.交流展示自己的科技创意项目2. 读书漂流记读书节快乐活动（读书文化）1.读书节创意活动征集2.读书漂流卡设计3.读书节“跳蚤市场”策划，从宣传、组织、安排等方面筹划4.读书节后的展示交流。小品、朗诵、故事会等形式。六年级1.我来管理学校学生校长竞选（社团组织）1.学生校长竞选机制的制定2.班内尝试学生校长竞选的选拔，展示3.校内组织、策划学生校长的竞选组织安排4.展示我们的才能2. 我的毕业典礼我光荣我是实小

9、学生（社团活动）1.统计自己在实验小学各类活动中精彩的一面，在班级里进行展示。2.设计我们的毕业典礼，评选最佳毕业典礼方案3.举办我的毕业典礼4.为我的母校奉献一份力，义卖、建议、植树、赠书等5.策划一台毕业汇报演出等五、课程实施（一）课程实施保障1、领导小组 学校成立学校校长为组长，教导处、教科室、少先队共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排科技节、读书节、英语周、艺术节等各活动策划的负责人，落实相关的责任任务。成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：王剑勇 副组长：李辉 陈东平 三到六年级的工会组长 组员：三到六年级的班主任和辅导员。2、课时设置根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安

10、排采用固定课时每周2课时（班队课和校本课程）。根据需要将综合实践活动时间与学校特色社团活动打通使用，亦可组织或指导学生在课余时间开展实践活动，以保证每个学生每学年能深度参与二个活动主题的完整实践过程。3、师资力量 充分利用我校各专职教师的特长，利用学校本来搭建的展示舞台，有机结合综合实践活动，在原有的各社团活动，展示活动，竞赛活动中，得以体现、提高。（二）课程实施措施1、准备阶段 （1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。 （2）召开教师会议，通过学校综合实践方案。 （3）以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级、班级活动计划。（4）对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。（5）

11、分析学情，确立主题，设计教案。2、实施阶段（1）制定学校实施计划。（2）分班或年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。 （3）定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价。（4）开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。3、成果展示阶段 （1）积累资料，创造性地编写综合实践活动案例 （2）举行综合实践活动成果展示， （3）对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。六、课程评价 1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地