05-邹海龙《DISC行为领导力》

1、DISC行为领导力 课程背景： 本课程来源于威廉马斯顿博士的 DISC理论，从荣格认知心理学溯源，通过介绍DISC内核和 主流行为风格测试对比，认知和掌握 DISC每一种风格的特色，帮助您自我调适，发挥更好的 影响力。从影响力发展的基础，告诉您提高领导力的核心。DISC理论已经成为众多世界五百 强企业遴选管理人才的工具，也是很多团队领导者选拔成员的测评工具。在全世界被很多 和企业管理者所认可和推广。 HR 课程目标: 本课程面向企业全体员工，意在提升职场人际敏感度，让团队成员更好的和谐共处、知己解 彼，认知自我，理解他人。帮助我们正确的适岗和提升人际交往、沟通能力。 课程通过科学的理论和测试，

2、让学员能认清自己的行为风格特征，找寻内心真实的自我，从 而客观评价自己的行为特点和团队特点。通过视频教学和案例举证，帮助学员识别同事和家 人的行为风格，从而做到知己解彼。 课程收益: 快速识别自己和伙伴的行为风格，找到沟通密码； 通过DISC分析，采用有效沟通方式，让朋友变成没有血缘关系的亲戚; 自我调适、正确适岗；知人善用、凝聚团队； 专业DISC测评报告（可选），免费报告解读； 课程风格 课程时间 课程对象 逻辑性强、轻松诙谐、阳光正能量、化繁为简，实战演练，落地为先 2天，6小时/天 部门经理 课程方法 理论讲授30%游戏互动10%工具讲解30%视频解读30% 课程大纲： 破冰导入： 1

3、.为什么要学DISC理论? 游戏互动：我秀我的九宫格（深入的自我探索） 第一讲：DISC的历史 1. 乔哈里之窗：认知自我的源头 2.DISC理论的历史 3.市场上主流测评工具 4.DISC的信度和效度 第二讲：行为风格理论 1. 行为影响情绪 2. 认识不等于了解 3. 管理付出与激发投入 4. 培养人际敏感度 第三讲：什么是DISC 1.DISC的坐标系和定义 2.DISC矩阵和内核 3.D-I-S-C代表人物和特点 4.自我测评：认知自我 第四讲：DISC挑战和优势 1.D特质的挑战和优势 2.I特质的挑战和优势 3.S特质的挑战和优势 4.C特质的挑战和优势 5.DISC原则：打配合、

4、做组合 6.DISC原则：从他人角度出发 7.防止优势成为劣势 第五讲：DISC典型特质和相处原则 1.D的典型特质和相处原则（视频案例解读） 2.I的典型特质和相处原则（视频案例解读） 3.S的典型特质和相处原则（视频案例解读） 4. C的典型特质和相处原则（视频案例解读） 5. 活用DISC调适自我 6.用DISC平衡工作和家庭 游戏互动：生命之花（活出生命的精彩） 第六讲：发挥影响力提高领导力 、领导力发展的历史 、领导者的七大要务 三、领导力互动沟通的基本原则 1.维护自尊 加强自信 2.仔细聆听 善意回应 3.寻求帮助 鼓励参与 4.分享观点 传情达理 5.给予支持 鼓励承担 四、领

5、导力发展的互动流程 1.开启讨论 2. 澄清问题 3. 发展方案 4. 达成共识 5. 总结讨论 五、DISC助力提高领导力 六、企业内领导力发展案例分析 课程总结出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 F平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝

6、简拔以遗陛下： 愚以为宫中之事, 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则 汉室之隆，可计日而待也 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿