孔子拜师导学案

1、孔子拜师导学案学习目标：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。学习重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。知识链接：查阅、收集有关孔子和老子的资料及名言。学习课时：两课时学习过程：第一课时学习目标：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、

2、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。学习过程：一、走近孔子同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库。我们将要学习的这组课文，就为我们打开了这座宝库的一扇门。今天，我们要走进这扇门，来认识一位古代的大思想家孔子。现在就让我们跨越时空，走近伟人，去寻找“孔子拜师”的足迹。二、初读课文，和字词交朋友1、读课文，我能把生字读准字音，还能写下来。 （ ）名 风（ ） （ ） （ ） 传 ( ) ( ) ( )候 ( )候 2、我通过观察，发现有的字容易写错，比如：“尘”字的第一笔是（ ）；“

3、迎”字共（ ）笔，它的笔顺是_。 3、课文中出现了一些生词，我能通过查工具书、联系上下文或其他办法弄懂它们的意思。 渊博： 拜访： 纳闷： 风餐露宿： 日夜兼程：风尘仆仆：4、我能按自然段朗读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出自己对语句的理解。5、在读书的过程中，我还有一些不明白的问题想提出来和大家交流： _ _三、默读课文，我能读懂1我能默读课文，标出课文自然段的序号，简单地概括出每一自然段的意思。2、我用总结归纳的方法，理出课文的叙述顺序：这篇课文先写孔子_，再写他_，最后写他 _,从而受到人们的敬重.其中，课文主要的是：孔子_。3、我能用自己的话复述课文的主要内容：_第二课时学

4、习目标：1、有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。学习重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。学习难点：懂得学无止境，为学要勤奋、谦虚，为人要真诚无私、尊敬师长的道理。学习过程：一、上节课我学会了1、上节课我从课文中学到了几个四字成语，我能把它们写下来：_；我还能用这几个词概括一下这篇课文的主要内容：_。2、我看过大型动画片孔子，我觉得孔子是一个_的人。读了课后的资料袋，我还了解到：孔子，名（ ），字（ ），是我国伟大的（ ）和（ ）。他的弟子把他的言行记录下来，编成 ，我最喜欢的孔

5、子的名言是_。二、我眼中的孔子课文最后一段说“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”我要仔细读一读课文，我想知道：人们为什么佩服孔子和老子？人们敬重他们的什么品行？我要从课文中找出答案来。 1、字里行间寻足迹a、读了第一自然段,我知道了孔子当时“已经是远近闻名的老师了”，但他还要去拜老子为师，是因为他觉得_,从这我读出了孔子_的品质；在后面孔子和老子的对话中也有一句话表明了他拜师的原因,这句话是 _,我能把它概括成一个成语_,我在实际生活中也体会到了这句话的含义:_。b、我仔细品读了第二自然段，我从_、_、_、_这几个关键词体到了孔子拜师之旅的艰辛,从而感受到孔子_的心情；c、这一段详细写了孔子与老子的对话,我从他们的对话中,找到了几个近义词:（ ）（ ）、（ ）（ ），从这四个词我体会到老子和孔子都是非常_。d、读了他们的对话，眼前仿佛出现了当时的情景，我想跟同桌分角色好好读一读这一段。c、第三自然段中，我感受最深的词语是_,我看出孔子是一个_的人,老子是一个_的人,他们都表现出了高尚的品行，所以获得了人们的敬重。学习了这篇课文，孔子和老子给我留下了很深的印象，我想把我的感受说一说：我心中的孔子