苏教版六年级语文下册《文13 海洋——21世纪的希望》教学设计_8

1、13海洋21世纪人类的希望教学设计目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解“望洋兴叹”“大显神威”等生词。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。4、激发学生热爱大自然，热爱祖国，热爱科学的情感。教材分析本文是一篇典型的科普小品文，目的是让学生了解海洋与人类的关系，认识保护海洋环境的重要性，关注人类生存现状。文章语言通俗易懂，同时赋予大海以人格化，让原本没有生命的大海一下子变得鲜活起来，让学生学习起来更有趣味。学情分析对于这篇说明文，六年学生学习兴趣是十

2、分浓厚的，同时由于文章朴实自然的表达，让文章内容显得浅显易懂，对培养学生学习科学的兴趣有着积极的作用，教师应结合当代科学发展，引导学生主动去了解海洋，认识海洋，保护海洋。重、难点教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学准备1、 搜集有关当今我国开发、利用海洋的相关资料。2、 教学ppt。教学过程教学过程教 学 实 施过 程 环 节PPT 展 示谈话导入、揭示课题一、教师课前准备：检查教学装备，调试课件。（出示背景ppt1）二、导入：1、同学们，你了解地球吗？你了解地球上的海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切

3、的关系？2、在茫茫宇宙中地球是什么样子呢？（出示ppt2、ppt3）3、这颗蓝色的星球上具体是什么样的情况呢？（出示ppt4）引导了解地球上的海洋资源分布情况。导入课文，板书课题：13 海洋21世纪的希望， 并解题（出示ppt5）12345初读课文，理解生字词三、初读课文：1、 根据提示找出文中的相关词语，结合工具书或上下文加以理解。（出示ppt6）2、 质疑、解疑，字词点拨。（出示ppt7）回眸 慷慨 冲垮 敬畏 蕴藏匮乏 威胁 低廉 缓解 开拓喜怒无常 望洋兴叹大显神威 无穷无尽3、 齐读字词。67教学过程精读课文第一至八自然段4、 精读课文：1、 仔细阅读第一、二、三自然段。思考：A、

4、自人类诞生以来，海洋都给人类提供了那些便利和物资？（出示ppt8）B、 海洋又给人类带来了哪些灾难？（出示ppt9）C、 引导学生从理解“望洋兴叹”（人类面对喜怒无常的海洋表现出的强大力量，显得无能为力。）入手，感受人类对海洋的情感。（出示ppt10）2、 阅读课文四、五、六、七、八自然段。过渡：随着科技的发展今天我们人类以来开发海洋、利用海洋的新时代。思考：A、 什么是“聚宝盆”？为何说海洋是聚宝盆？（出示ppt11）为什么人类要把目光投向海洋？理解“能源危机”。了解我国在开发海洋上面取得巨大成就。（出示ppt12）理解词语“大显神威”。B、 引导了解世界人增长情况，以及土地沙漠化情况。（出

5、示ppt13、14）理解人类向海洋索取食物的原因。C、 什么是潮汐？（因月球的引力影响，造成地球上海水涨落的现象。）什么是温差？（由于地球日照不均而形成的海水温度的差异。）引导了解潮汐发电的巨大潜力。（出示ppt15）D、 了解地球上淡水资源现状，以及海水淡化对人类生存具有的重要性。（出示ppt16） 过渡：随着人类人口断地发展，可供人类居住的土地将越来越少，我们人类还可以依靠海洋来解决这一危机吗？引导展望未来的水下住宅。（出示PPT17）3、总结：未来海洋能给我们人类提供些资源？（出示ppt18）（丰富的矿产、高蛋白食物、廉价的电力、淡水资源、居住空间。）4、阅读课文第九自然段：思考：海洋虽然资源丰富，但是不是真正的用之不尽，取之不竭呢？我们人类要想长远的发展，应该怎么做？（保护海洋、珍惜海洋。）89101112131415161718总结课文5、 总结全文：从古代至现在再到未来，我们人的生存和发展都离不开海洋。你知道我们类和海洋关系都发生了怎么样的变化吗？（出示ppt19）19作业、拓展（出示ppt20）1、了解人类对海洋造成的各种污染，从保护海洋的角度谈谈你的看法。2、为了对海洋有更多的