一年级上册数学资料 比大小 人教新课件

1、和和 一、复习-比多少-一一对应 （ ）。 同样多同样多 多 少 （ ）。 比比 比比 一、复习-比多少-一一对应 多 （ ）。）。 少少 1 2 4 5 3 连一连，这 是什么？ 1 2 4 5 3 连一连，这 是什么？ 教学教学 目标目标 教学教学 重点 掌握15各数的写法。 教学教学 难点难点 掌握15各数的基数含义和数的排列顺序。 教学教学 准备 多媒体课件 1通过让学生整理3种水果学具，探索出由比物体 数量的多少到比较数的大小的一般方法。 2使学生认识符号“”、“”、“”及其含 义，能正确的读写，会根据所出示的“”大于、 “”小于、“”等于来描述5以内数的大小，培 养学生初步的符号化

2、的思想方法。 3引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统 计图来比较两个数的大小。 4培养学生独立思考和合作交流的能力。 1.讲故事：小猴皮皮过生日，小猴淘淘和跳跳来给他庆祝生日，皮皮准备了很多水果招待 他的好朋友。 2.引导学生观察思考： 1）图上有几只猴子？ 2）观察图中的水果，你看到了几个什么？ 3.帮皮皮分水果： 如果每只猴子吃 1个桃子够吃吗？ 有的说够，有的说不够，皮皮都弄晕了。怎样摆一眼看出桃子够不够吃？ 二、故事引入 皮皮 淘淘 跳跳 三、教学“”，猴和桃比 3 3 等号 读作：3等于3 1.1只猴子吃1个桃子，吃到最后，猴子和桃子 的数量相比怎么样？同样多，够吃。 2.猴子

3、的数量是几？桃子的数量是几？ 3.猴子和桃子的数量都是 3，3和3同样多，我们 用等号“”表示。 4.“”长得怎么样？两边的数有什么特点？ 4.读作“3等于3” = = 2 （ ）只 ( )只 2 2 2 （ ）只 ( )只 4 4 4 4 5 5 3 4 2 1 3 4 2 1 “”等号两边的数有 什么有趣的地方？ 两个数，比大小， 同样大，用“=” 。 3 2 大于号 读作：3大于2 四、教学“”，猴和香蕉比 1.每只猴子吃 1根香蕉够吃吗？ 2.怎样摆一眼看出香蕉够不够吃？ 3.1只猴子吃1根香蕉，吃到最后，猴子和香蕉的 数量怎么样？猴子比香蕉多，不够吃。 4.猴子有几个？香蕉有几根？

4、5.猴子的数量是 3，香蕉是2，3比2大，还能用等 于号表示吗？ 用大于号“”表示。 6.观察“”长得怎么样？两边的数有什么特点？ “”左边开口大，右边尖尖的 “”开口对大数，尖尖对小数 总结：开口大，对大数 7.读作3大于2 32 “”左边开口大，右边尖尖的 开口大，对大数。 读作：3大于2 3 （ ）只 ( )只 2 3 2 （ ）只 ( )只 4 3 4 3 3 1 5 4 5 4 3 4 2 5 2 2 1 3 “”大于号两边的数大于号两边的数 有什么有趣的地方？有什么有趣的地方？ 开口大，对大数。开口大，对大数。 3 4 小于号 读作：3小于4 五、教学“”，猴和梨子比 1.如果每只

5、猴子吃 1个梨子够吃吗？ 2.怎样摆一眼看出梨子够不够吃？ 3.1只猴子吃1个梨子，吃到最后，猴子和梨子的 数量怎么样？猴子比梨子少，够吃。 4.猴子有几个？梨子有几个？ 5.猴子的数量是 3，梨子是4，3比4小，我们用小 于号“”表示。 6.观察“”长得怎么样？两边的数有什么特点？ “”左边尖尖的，右边开口大，跟相反。 “”开口对大数，尖尖对小数。 总结：尖尖小，对小数 7.读作3小于4 34 “”右边开口大，左边尖尖的 尖尖小，对小数。 读作：3小于4 2 （ ）只 ( )只 3 2 3 （ ）个 ( )个 3 4 3 4 1 4 3 4 3 2 5 5 4 3 “”小于号两边的数小于号两边的数 有什么有趣的地方？有什么有趣的地方？ 尖尖小，对小数。尖尖小