2025年中职听力语言康复技术（听力语言康复应用）试题及答案

2025年中职听力语言康复技术（听力语言康复应用）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：以下每题有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)1.听力语言康复中，对于听觉察知阶段的训练重点是（）A.让患者感受声音的存在B.提高患者对声音的辨别能力C.训练患者的言语表达D.增强患者的听力记忆2.以下哪种方法不属于听力语言康复中的听觉训练方法（）A.纯音听力测试B.音素辨别训练C.听觉反馈训练D.环境声识别训练3.在语言发育迟缓儿童的康复训练中，促进其语言理解的关键是（）A.多和孩子说话B.给予丰富的语言刺激C.让孩子模仿发音D.进行手势语训练4.听力语言康复中，使用助听器的目的主要是（）A.放大声音B.提高言语清晰度C.改善听力损失D.以上都是5.对于有听力障碍的儿童，早期干预的重要性在于（）A.促进听觉和语言发展潜能B.减轻家庭负担C.便于进入普通学校D.提高社交能力6.语言康复训练中，词汇教学的顺序通常是（）A.从简单到复杂B.从抽象到具体C.从难到易D.随机教学7.听力语言康复评估中，评估听觉能力的常用方法是（）A.韦氏智力测验B.言语清晰度测试C.纯音听力计测试D.语言发育迟缓评估量表8.在听力语言康复训练中，游戏活动的作用不包括（）A.增加训练趣味性B.提高孩子注意力分散C.促进孩子参与D.强化训练效果9.对于听力障碍患者，心理支持的重要性在于（）A.帮助其适应听力损失B.提高康复训练效果C.增强其社交能力D.以上都是10.听力语言康复中，家庭参与的重要意义是（）A.保证训练的持续性B.减少康复机构压力C.节省康复费用D.提高家长文化水平第II卷（非选择题，共70分）11.简答题（每题10分，共20分）简述听力语言康复中听觉训练和语言训练的关系。简述听力障碍儿童语言发育迟缓的表现及原因。12.案例分析题（每题15分，共30分）案例：小明是一名4岁的听力障碍儿童，在听力语言康复机构接受训练。他能听到一些声音，但对声音的辨别能力较差，语言表达也比较简单。请分析小明目前的康复状况，并提出针对性的康复建议。案例：小红是一名先天性听力障碍儿童，家长在她出生后不久就为她佩戴了助听器。在康复训练过程中，小红对声音的反应较好，但语言理解能力提升较慢。请分析可能导致这种情况的原因，并给出相应的解决措施。13.论述题（2题，每题20分，共20分）论述如何在听力语言康复中提高患者的听觉注意力。论述听力语言康复中多学科合作的重要性及具体实施方法。答案：1.A2.A3.B4.D5.A6.A7.C8.B9.D10.A11.听觉训练和语言训练相互依存、相互促进。听觉训练为语言训练奠定基础，通过提高听觉能力，让患者更好地接收语言信息。语言训练则反过来强化听觉训练效果，在语言学习过程中进一步刺激听觉系统发展。听力障碍儿童语言发育迟缓表现为语言发展起步晚、词汇量少、语法错误多、表达不清晰等。原因包括听力损失影响语言输入、缺乏语言学习环境、发音器官功能异常等。12.小明能听到声音但辨别能力差，语言表达简单，说明听觉训练需加强，通过更多声音辨别练习提升能力。语言训练方面增加丰富语言刺激，从简单词语、句子开始。小红语言理解能力提升慢，可能是助听器调试不当或语言输入方式单一。应重新评估助听器，优化调试，增加多样化语言输入，如故事、儿歌等。13.提高患者听觉注意力可采用选择安静环境训练、利用有趣声音吸引、采用游戏化方式、逐步延长训练时间等方法。听力语言康复中多学科合作很重要，涉及听