新北师大版二年级数学下册《 除法分苹果》公开课教案_11

1、分苹果教学目标：1.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。2.能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。教学重点：使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。教学难点：通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学流程：一、复习旧知1、把口诀填完整四（ ）二十 六（ ）三十六 七（ ）五十六三（ ）十八 五（ ）三十五 八（ ）七十二2、口算76= 83= 186= 204= 27=255= 183= 164= 93= 369=二、谈话导入同学

2、们，你们喜欢吃大苹果吗？红红的苹果真诱人，今天我们一起来分一分这些苹果。师板书：分苹果。三、探究新知1.出示情境图请同学们仔细观察，图上有哪些数学信息？（生说）根据这些数学信息，你能提出用除法解决的数学问题吗？（生说）2.自主探究18个苹果，每盘放6个，可以放几盘？（1）请同学们动脑筋想想解决的办法，如有困难，可以找你喜欢的小伙伴一起想办法。师巡视指导。（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：A、通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；B、用除法算式算：186=3，所以可以放3盘。C、可以用学具摆一摆D、用减法：18-6-6-6=018个苹果，平均分给来我们班参

3、观的瑞吉欧的3个小朋友，每人可以分几个？生答：6个。平均分给他们其中的2个小朋友，每人可以分几个？生答：9个。3.认识除法算式（1）小朋友们，你们回答的真棒！18个苹果，每盘放6个，谁来说说除法算式是什么？生答：186=3（盘）（2）同学们，上面的过程也可以用除法竖式来表示，请看，出示课件。边出示边解释说明边板书竖式。指导：同学们想一想这个除法竖式的符号像我们学过的哪个汉字？（生答：厂）被除数要写在“厂”里面，表示要被分的苹果总数除数要写在“厂”撇的左边，表示每盘放6个苹果商要放在被除数个位的上面，要与8上下对齐，表示可以放3盘。3乘6的积要写在被除数18的下面，表示分走的苹果数被除数和除数的

4、乘积的差“0”要写在下面，表示分完了，没有剩下的。同学们一定不要忘了在横式上写出最后商的得数“3”同学们再仔细观察一下除法竖式的写法，师出示课件。谁来说说除法竖式中每个数字的意义？指名说。同学们真聪明，下面老师再出两道题考考你们，有信心么？生：有师：课件出示练习题。182= 637=四、巩固练习1.（出示课件）正月十五元宵节要到了，小动物们需要你们的帮助了，你们愿意吗？（生答：愿意）师：（出示课件）请你提出一个与除法有关的问题，并尝试解答。（生说）师：（出示课件）自选一题，独立解决。请一生展台展示。小动物们非常感谢你们的帮助。他们奖励你们一些蜡笔，大家一起来看看吧。2.你们能把24支蜡笔平均分给4个小朋友么？每人分几支？怎么列式？怎么列竖式？请一生展示并说一说每一步的意思。（出示课件）3.同学们分的都很对，很好，小动物们奖励你们一些气球，大家来看看吧。（出示课件）集体