新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数练习二》公开课教案_10

1、生活中的大数练习二教学目标 1.结合单元知识内容，让学生自主进行知识的整理、归纳。通过不同形式的习题和情境，从而领悟知识。 2.在回顾、整理、练习活动中,通过自主探究、合作交流等学习途径与方法,逐步培养学生有序思维的良好习惯和概括能力。 3.经历与他人合作交流解决问题的过程,感受数学学习的快乐。 学情分析学生掌握了单元知识内容,没有形成知识网络。 重点难点教学重点:熟练掌握有关知识。 教学难点:整理知识,形成网络。 教学过程 一、 创设情景,导入新课 1. 闪式训练。 同学们,老师今天要和大家一起玩个记忆数字的游戏。看谁记得对,请大家把目光聚焦在大屏幕上。 2. 学生汇报。 课件逐一出示307

2、、754、371、7593这四个数字,学生进行汇报。 3. 谈话导入。 同学们可真了不起,这些都是生活中大数。你们记得准,读得对。今天这节课,我们共同整理生活中的大数的有关知识。(板书课题:生活中的大数-练习二) 二、整理回顾、归纳知识 1.教师引导学生,理清知识顺序。师：第三单元,我们学习了哪些知识?你能用一句话完整地说出所有学过的所有知识吗? 生回答。师：大家一起回忆了所学的知识内容,其实这六个知识内容,是有一定的知识顺序的,我们可以把它们按照知识的顺序重新调整。六个知识点依次是数数,数位，读数、写数、比大小,估计。这是第三单元由简单到复杂的循序渐进的学习过程。(教师把六个知识点的顺序重新

3、调整) 2.自主探究,回顾知识。师： (1)第三单元讲了什么?(2)需要注意的是什么?(3)你需要提醒同学们的问题是什么? （课件出示整理回顾要求）同学们可以自己想一想,也可以看书帮助自己来回忆,第三单元的内容就在我们书中的19-31页,请同学们边看边想。学生看书回忆所学的知识。 3.组内交流,探究问题。师：第三单元学习了什么知识?把你回忆的知识,与你同组的学习小伙伴交流一下。根据课件所提示的内容,学生组内交流自己所回忆的知识内容。4. 小组汇报,展开竞赛，教师补充。师：我们整理回顾了第三单元的学习过程,下面就请各个小组结合六个知识的其中一个进行小组汇报。小组之间展开竞赛,看看哪组汇报的最出色

4、!老师提出两个要求:(1)汇报的时候,按照课件要求,组织自己的语言。(2)一个小组汇报,其它学习小组要注意倾听,在这个小组汇报结束后,你可以进行补充,或者是提出不懂的问题。 小组依次进行汇报,首先是第一个小组发言,组内的四个同学汇报的内容是数数。其它小组补充、提问。第一学习小组汇报结束了,我们来评价他们小组同学的表现吧。(其它小组的同学从声音洪亮、知识准确、内容完整等几方面进行评价。) 师:(评价)这个小组的同学,敢于表达自己的想法,说话有条理,清楚的表达自己的想法,真棒!那你们会做这一题吗？请完成第1题（出示练习二第6题）。生思考，然后依次回答。师：请其他小组与第一组比一比,老师期待你们的精

5、彩表现，继续汇报。 第二学习小组汇报和数位有关的知识。其它小组补充、提问。师：这个小组的同学汇报得详细完整,小组团结的力量可真大!也请同学们给老师一个提问题的机会,生活中有这样一个数,9999,这个数的4个9,长相一样,它们表示的意义一样吗? 一名学生回答。师与同学一起回忆生活中的最大四位数与最小的五位数。师：同学们，在数字记忆游戏中,我们记忆的大数是这些数字（出示练习二第1题），你们找一找它们有什么共同点？学生回答。师：说一说7都表示什么？学生回答。师:说得非常对!相同的数字所在的数位不同,表示的数的大小也不同,这都是“数位”的原因。可见“数位”在表示数时很重要。读数也和数位有关系。 请第三

6、学习小组汇报和读数有关的知识。其它小组补充、提问。小组汇报。 师：这个学习小组的提示太重要了,你听懂了,记住了吗?谁来重新说一遍吧。师：计数器中的数你会读吗?(课件出示练习二中的第5小题) 。生依次回答。第四、五、六学习小组汇报和写数、比大小、估计有关的知识。其它小组补充、提问，在学生汇报结束后,教师助学、补充,估计的方法都是先估计一部分的数量,再估计整体的数量（分别出示练习二第2、9题）。学生依次反馈。 三、反思小结,完善整理方法。我们整理回忆了第三单元的知识,同学们先回忆了第三单元的内容,并且说出了每一部分需要注意的地方,更难能可贵的是还提示了同学们需要注意的问题。我把同学们整理的知识画成表格,因为利用表格整理知识,会更看得更加清楚明白。下面,我们就利用整理的知识内容去解决生活中的实际问题。 四、走进生活,学以致用。1.综合练习题。 师：请同学们自己读题,进行填空。 学生按照题号完成填写内容。汇报答案。 五、畅谈收获,总结延伸。 1.畅谈收获。 这节课你有什么收获? 2.教