小学四年级阅读训练-找出文章的中心句

1、找出文章的中心句阅读方法点拨：我们在阅读文章时，要有学会找中心句的方法，这样才能在阅读之后迅速地抓住文章的主旨。那么怎样迅速找到文章的中心句呢？1、从题目中找中心句。例：爱书如的人一文，题目就揭示了中心。2、从开头找中心句。这是一种较常用的寻找中心距的方法。抒发情感的开头，阐述一定道理的开头，引用名言的开头等，多为文章的中心句。例：我爱秋天一文的开头：秋天是五彩缤纷的季节，秋天是丰收的季节。我爱秋天的美丽与丰实。显然，这个抒发真实情感的句子，就是本文的中心句。3、从结尾找中心句。有的作品，会在文章的结尾处或抒发一定的情感， 或及时一定的道理， 或赞美可贵的品质，或说明获得的启示这样的句子也是中

2、心句。 在借物喻人的文章中，中心句通常要到结尾部分去找。例：人体的“夜班工人” 一文结尾：感谢这些“夜班工人”，它们使我们的生命能平稳地延续。4、学会抓重点段的中心句。抓重点段找中心距的方法与找整篇文章的中心句的方法可以通用。段落的中心句，有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用。阅读达标训练：环境的天然保护网植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。 由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了

3、一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的 “清洁工”。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭15 7 条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木乌一天能消灭 600 多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类， 也形成了保护环境的网络。以上事实说明， 生物确实是环境的天然保护网。 只要我们植树造林， 栽花种草，保护害虫的天敌， 充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用， 人类环

4、境就会更加美好。1这篇文章说明的内容是( )A植物是自然界的“环境保护网”。B 微生物是自然界的“清洁工”。C益鸟消灭害虫，保护了环境。D 生物是环境的天然保护网。2文章第二、三段使用的说明方法有_、_、_。3这篇文章安排内容的顺序是( )A总一分一总 D分一总 C 总一分 D并列4最后一段中画线的“天敌”指上文中提到的哪一类动物?答：_5. 文章的中心句是什么？用“”画出来。6、读了这篇文章，请你想想，我们怎样做才能使环境更加美好？阅读提高训练：牙疼，我不说“下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同学玩起了“抓人”游戏。可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。不

5、好，一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出血不多，过了一会儿就轻了一些了。傍晚回到家里， 我不敢把这件事告诉妈妈。 因为妈妈很疼我， 知道后一定会到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙齿，一手吃饭。妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌张张地说： “我我牙齿痛！ ”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让妈妈看看。”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我急忙说：“没关系的，妈妈妈，等一会儿就会好的。 ”妈妈见我这样说， 就不再问了，但还是再三叮嘱我：“如果更疼了，就告诉我。来，慢慢吃。”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈妈

6、。可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈。晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈妈轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，觉睡不着，但我却一直保守着秘密。我的牙齿都快好了，可是我妈妈还根本不知道！后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？1、概括第一自然段的段意。2、“我”的牙疼，可当时为什么不告诉妈妈真相呢？3、阅读第四自然段，然后联系上下文内容填空。（ 1）“那一刻”指的是（ 2）“那一刻”我很难受的原因是：4、为什么妈妈说“我”是好孩