粤西农村学校儿童的心理教育

1、粤西农村学校儿童地心理教育问题一、粤西农村学校儿童心理教育发展地现状1儿童自身心理上存在缺陷在情绪性格上，粤西农村学校儿童由于长期受家庭 因素影响，家长地外出打工，让儿童长期间缺乏亲情地抚慰与关怀，心理失衡.这 些孩子往往变得胆小、懦弱和内向，在人际交往中一般存在障碍，表现出明显地 缺乏自信、缺乏安全感.而不外出打工地家长，一般也只限于满足儿童物质生活 上需求,对儿童管教不到位也引起了一系列地心理反映.b5E2RGbCAP2、家长关爱有缺位.1）主观方面.大多数地家长对孩子地关注焦点主要放在成 绩上,忽视了孩子地心理发展.2 ）客观方面.经济上,农村大部分家庭都比较贫 困,父母外出打工地家庭多

2、，在家农耕地父母空闲时间也较少.受教育程度上，父 母学历水平低，一般在小学或者初中甚至于文盲.即使有充足地时间也缺乏教育 小孩地能力.plEanqFDPw3、政府缺乏关注.农村政府长期财政地不足，不仅造成有关农村学校儿童心理教 育地相关措施与活动受到影响，还在一定地范围内影响政府有关人员地行为.DXDiTa9E3d4、教育制度上存在缺失.随着社会发展，心理教育已经逐渐普及到各级各类学校 但应试教育在粤西农村地区仍然占据主导地位.学校对儿童地教育仍然重在知识 灌输，而缺少对儿童心理变化地关注和心理上地教育与疏导 .RTCrpUDGiT5、社会存在很大地诱惑.1）社会上地传媒，信息技术地发展加剧了

3、儿童求知欲 与识别力之间地矛盾，不良文化传播，有地儿童过早接触网络低俗文化和不良行 为,沉迷游戏，无心向学,对于存在于外部世界地一些还不好辨明地东西有时会乐 意去模仿.2 ）家长、社会青年等地赌博行为，使儿童不仅长时间处在不良地熏 陶中,甚至还吸收了不少错误地信息,认为赌博也是正常地娱乐.5PCzVD7HxA二、分析问题1、展示调查结果1）儿童地心理承受能力当学习成绩下降时，你会有什么感觉？A无所谓B 很伤心,不想学习伤心C但有信心下次能考好通过本次地调查发现，当儿童地成绩下降时地第一表现是伤心，但有信心下次考好占百分比地80%,表现为无所谓占百分比地13.8%,表现为很伤心,不想再学习占百分

4、比地6.2%.根 据表中可得，儿童对成绩地关心程度比较高，对待成绩下降时有较好地承受能力.由此可见,农村学校儿童对学习较为重视，在遇到挫折时，在思想上表现较为积极 不服输，好胜心较强，同时对未来有所期望.从中看出，农村儿童地有一定地心理 承受能力，在遇到困难时有一定地自我调节能力.jLBHrnAlLg2）儿童地交际能力你经常参加课外集体活动吗?A经常B很少C不参加根据调查显示，儿童参加课外集体活动地地积极性依次是：很少、经常、不 参加.根据表中可知，儿童参加课外集体活动占了较大地份额.分析结果有两点： 第一，参加课外集体活动地儿童超过了 93%,但经常参加地也只有32%.从这比例 中可见，儿童

5、对于参加课外集体活动还是地积极性还是不够高.第二，从儿童积极参与课外集体活动中可以看出，儿童地集体荣誉感有待提高.XHAQX74J0X 3）父母缺乏对儿童学习上实际地关心 你爸爸妈妈一个星期检查你几次作业啊？A没有B 两三次C每天问卷结果显示：有68%地家长一个星期都没有检查过儿童地作业.有26% 地家长一周最多检查两三次，只有6%地家长每天坚持检查儿童地作业.可见， 目前农村学校儿童地家长对儿童学习上地关心还停留在口头上，还没有采取实际地行动.LDAYtRyKfE4）父母与儿童之间地距离感 陌生感）.你会跟爸爸妈妈说心里话吗？A会 B 不会问卷结果显示：有35%地儿童会跟父母说自己地心理话,

6、有65%地儿童则不会. 由此表明,大部分地家长都得不到儿童地信赖.Zzz6ZB2Ltk2、产生问题地各种原因分析家庭方面.第一，外出打工一族.出外打工地以青年劳动力为主，他们上有老、下有小，面 临着生活上地困难，而造成对儿童心理发展地疏忽.他们出外打工主要有两大 目地,即赚钱让子女上学和让生活过得更好.农村学校儿童家长外出打工，普遍 和爷爷奶奶一起生活.而爷爷奶奶受教育程度普遍低，且儿童与长辈地年龄差距 大，代沟深,而缺乏主动交流地环境，长期下来造成儿童沉默少言.再者,爷爷奶奶 对孙子孙女地过分疼爱，对儿童百依百顺，造成儿童地为所欲为.儿童有其他监 护人照顾,更让儿童在心理上缺乏“亲情归属感”

7、，造成心理失衡.rqyn14ZNXI 第二,不外出打工一族.由于传统地“多孩子多福”思想对农村家长地影响根 深蒂固,一般地家庭孩子都很多，而造成家长身体或者心理上地压力，儿童得不到 细心地照顾，即“养猪非养人”，孩子能吃饱就好，而根本没有时间顾及儿童地心 理地变化情况.受教育程度低.绝大部分地家长只有小学、初中地学历，甚至文 盲半文盲,他们知识能力上地不足，只能把最大地希望寄托于学校.部分家长甚至 普遍存在自卑感，害怕与老师间或其他领导有沟通上地障碍，而缺乏主动向学校 了解儿童地相关情况.EmxvxOtOco3）儿童方面.第一，儿童处在一定时期内，叛逆心较强，缺乏安全感，心理变化较大，情绪易受

8、影 响,且学习压力大，且不懂得释放自我，而容易造成巨大地心理创伤.SixE2yXPq5 第二,思想上地单纯，使得儿童容易受到监护人传统思想地影响.4）政府方面.只要是地方财政收入少.地方财政对贫困户地照顾不到位，补贴、 救济、保障等等方面很少，解决不了其基本地生活费用，更缓解不了心理和精神 上地压力,从而在一定地程度上阻碍了儿童地心理发展 .6ewMyirQFL5）学校方面.第一，现今中国推行素质教育，但农村地区普遍摆脱不了应试教育地影响，学校始 终注重对学生知识地灌输，只有一些简单地体育活动，如增加体育课等来缓解儿 童地心理.kavU42VRUs第二,学校师资力量有限，教师个人能力也有限，并

9、不能真正实现与学生之间地“一对一”教育,即不能对儿童地心理变化时时顾及,面面俱到.y6v3ALoS896）社会方面第一，社会上诱惑较多，如网络、游戏、不健康地电视节目等等对刚处于发育期 地儿童来说，能在很大地程度上引起他们地好奇心，再者他们地模仿能力较强，造 成巨大地影响.M2ub6vSTnP第二，目前地社会风气，如赌博、抽烟、酗酒、抢偷等现象普遍存在，对儿童地心 理发展有着潜移默化地影响.三、对策与建议农村学校儿童地心理教育不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题.目前,粤西农村学校儿童地心理教育问题仍呈现一个不断上升地趋势.关心粤西农村学 校儿童地心理教育问题，是家庭、政府、学校、社会等多方

10、面地共同责任和义务 为此，解决农村儿童心理教育问题地途径必须结合家庭、政府和教育体系几个方 面地力量.OYujCfmUCw1、 从根源上着手，大力发展农村经济，消除“二元经济结构”，逐步缩小城乡之 间地差距.以此减少农民地经济压力.改善传统农业，发展现代农业.通过引进先 进地农业技术和加快引进使用新地生产要素，提高亩产量，创造高品质地农产品， 扩大农产品地销售途径，如通过网络平台进行宣传和政府地引导，以保证农产品 充分地销售和获得高收益，从而增加农民地经济收入，充分利用经济对教育地影 响.eUts8ZQVRd2、从家庭教育上1）家长们要针对新时期儿童思想特点、社会发展环境地变化，通过充分利用电

11、视、网络、家教报、书籍等载体进行科学育子地学习，在一定程度上改变家庭教育观念.即家长对儿童地教育不仅仅局限在学习地关心上，更多地是心理上地情绪地开导，教育农村儿童成人.sQsAEJkW5T2）家长要排除与学校老师及领导地沟通方式和在心理上地障碍，主动地咨询老 师,常与老师交流，及时了解儿童在学校地发展情况，而不仅仅是关注成绩，要更 加注重学生地身心成长.GMslasNXkA3、从政府角度上1）加强“重教善育”观念地宣传力度，进一步改善家长地教育思想和方式，从 而更加注重儿童心理上地变化与发展.TIrRGchYzg2）重视相关部门地构建.建立一些相关部门，如儿童心理咨询电话中心、儿童 心理健康评

12、估调查部门等，当儿童出现问题时可以寻找到机构给与帮助，儿童地 心理健康问题能够及时发现，及时解决，为解决农村学校儿童心理发展问题提供 重要地平台.7EqZcWLZNX3）加强对社会风气地净化.政府要从根本上加大对社会不良地行为地打击力度 根除腐朽地思想，从而防止儿童因为好奇心与模仿心理而做出危害自身地行 为.lzq7IGfO2E4、从教育体系上1）注重发挥粤西农村学校对儿童地心理教育，充分发挥闲置师资地作用，把闲 置师资地力量组织起来，对学生进行心理知识方面地教育，以充分发挥老师对学 校儿童地学习和心理上地帮助和支持.zvpgeqJIhk2）学校应定时对儿童做相关地心理测试和评估，及时了解儿童地心理动态，做出相应地措施来帮助儿童解决心理上地障碍.NrpoJac3v1综上所述,粤西农村学校