新北师大版六年级数学下册《 图形的运动练习三》公开课教案_10

1、六年级下册第三单元练习三教学设计 教学目标知识与能力：通过对平移、旋转和轴对称的应用，提高学生对图形变换知识的应用能力。过程与方法：运用所学知识，解决与图形变换相关的问题。情感态度与价值观：进一步掌握平移、旋转和轴对称的用法，设计出美丽的图案。教学重点进一步掌握平移、旋转和轴对称这三种图形变换的特点，解决与图形变换相关的问题。教学难点会运用图形变换的知识，分析图案构成的方法，设计出美丽的图案。教具准备课件、稿纸等教法运用引导复习法学法指导小组合作法、练习巩固法、自主探究法教学过程一、复习导入:1.师：同学们，谁能说说在本单元里，我们学习了哪些与图形的运动有关的知识？2.那么同学们对图形的运动知

2、识掌握的怎么样？今天我们就一起来检测一下。（板书：练习三）学生回答:图形的旋转，画出平移或旋转后的图形，运用平移、旋转和轴对称设计图形等。【设计意图】通过谈话，让学生回忆这段时间学习的知识点，从而引入本节课的学习目标。二、巩固练习（一）引导学生完成教材第37页“练习三”第1题课件出示第1题情境图1.提出要求：请同学们观察方格纸上所画的图形，找出变换前后图形之间的关系，再自主完成教材中填空内容。2.指名汇报填写结果3.质疑：从第（2）小题的填空中，你发现了什么规律？4.要求学生小组讨论交流5.指名汇报，教师小结：图形A和图形C相差180度。这两个图形绕同一点一个顺时针旋转90度，另一个逆时针旋转

3、90度，就会重合。学生观察图形，寻找图形变化的规律 学生汇报填写结果【设计意图】探讨交流规律，汇报交流结果。通过观察填空，进一步理解、掌握旋转的要素，培养学生的观察能力。（二）完成教材第37页“练习三”第2题 出示第2题情境图1.请同学们观察下面两幅图，想一想，笑笑是如何把图1变成图2的？2.要求学生独立思考，思考后在小组里交流，教师巡视。3.反馈汇报。4.根据学生的汇报，师小结：图1是由4个相同的小图形组成的；这4个小图形通过左右平移或上下平移，都可以得到图形2.（三）自主完成教材第37页“练习三”第3题1.提出要求：请同学们自主思考完成教材第37页“练习三”第3题.2.引导学生思考，并要求

4、学生在小组内交流，教师巡视。3.指名汇报学生看图，思考图1变换成图2的方法，在小组里说说自己的想法。思考图形A是如何运动得到图形B和图形C的过程，然后在小组里交流反馈汇报。【设计意图】通过教师引导和学生独立完成第2、3题，让学生经历按要求画出运动后的图形的过程，使学生进一步掌握用平移、旋转和轴对称移动图形的方法，培养学生观察分析能力，锻炼学生独立完成练习的能力。（四）自主完成教材第38页“练习三”第4题和第5题1.要求学生先审清题意，再独立画一画。2.教师巡视，关注学困生3.请学生完成习题后，在小组里展示自己的作品。并互相说一说自己画的方法。4.小组内选出画得好的，全班展示。按要求独立完成习题

5、。学生小组展示、全班展示。【设计意图】通过动手操作，让学生用旋转正六边形的方法画出美丽的图案，使学生进一步体会到用旋转法画图案的神奇之处，培养学生的动手能力（五）课后拓展1.要求学生观察教材第38页“练习三”第6题.2.谁能说一说，最后一个图形是如何得到的？3.要求学生课后拿出剪刀和硬纸板，剪一个正六边形，然后按 教材上的步骤，在纸上画出和教材上同样的图案。4.下次课前全班展示。看图，回答问题。【设计意图】课后，通过动手操作，让学生用旋转正六边形的方法画出美丽的图案，使学生进一步体会到用旋转法画图案的神奇之处，培养学生的动手能力。三、课堂小结同学们，通过刚才的练习，我们复习巩固了前面所学的内容，说一说，本节课你有什么收获？ 学生再次总结本单元知识。【设计意图】通过对知识的梳理归纳，培养学生的归纳能力。板书设计练习三 平移 图形的运动：旋转 设计图案 轴对称教学反思本节课的教学中，学生通过对本单元所学知识的梳