新华东师大版七年级数学下册《7章 一次方程组小结》课件_3

1、第第7 7章章 一次方程组一次方程组 复习课复习课 【知识要点知识要点】 1二元一次方程：含有两个未知数，并且所含二元一次方程：含有两个未知数，并且所含 未知数的项的次数都是一次的整式方程叫做未知数的项的次数都是一次的整式方程叫做 2二元一次方程的解：适合二元一次方程的一二元一次方程的解：适合二元一次方程的一 组未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解；组未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解； 一个二元一次方程的解有无数个一个二元一次方程的解有无数个. . 3二元一次方程组：由两个一次方程组成并含二元一次方程组：由两个一次方程组成并含 有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组有两个未知数的方程组

2、叫做二元一次方程组. . 它的解是唯一的它的解是唯一的 4二元一次方程组的解：适合二元一次方二元一次方程组的解：适合二元一次方 程组里各个方程的一对未知数的值，叫做这程组里各个方程的一对未知数的值，叫做这 个方程组里各个方程的公共解，也叫做这个个方程组里各个方程的公共解，也叫做这个 方程组的解方程组的解 6解二元一次方程组的基本方法是代入消元法和加减消解二元一次方程组的基本方法是代入消元法和加减消 元法（简称代入法和加减法）元法（简称代入法和加减法） 5同解方程组：同解方程组： 如果第一个方程组的解都是第二个方程组的如果第一个方程组的解都是第二个方程组的 解，而第二个方程组的解也都是第一个方程

3、组的解，而第二个方程组的解也都是第一个方程组的 解，即两个方程组的解集相等，就把这两个方程解，即两个方程组的解集相等，就把这两个方程 组叫做组叫做同解方程组同解方程组 （1）代入法解题步骤：把方程组里的一个方程）代入法解题步骤：把方程组里的一个方程变形变形,用含有一个用含有一个 未知数的代数式表示另一个未知数；未知数的代数式表示另一个未知数；把这个代数式代替另一个方把这个代数式代替另一个方 程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，可先求出一个未知程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，可先求出一个未知 数的值数的值；把求得的这个未知数的值代入第一步所得的式子中，可；把求得的这个未知数的值代入第

4、一步所得的式子中，可 求得另一个未知数的值，这样就得到了方程的解求得另一个未知数的值，这样就得到了方程的解 (2)加减法解二元一次方程组的一般步加减法解二元一次方程组的一般步 骤：骤： 4.写出方程组的解。写出方程组的解。 1.把一个方程（或两个方程）的两边都乘以一个把一个方程（或两个方程）的两边都乘以一个 适当的数，使两个方程的一个未知数的系数的绝适当的数，使两个方程的一个未知数的系数的绝 对值相等；对值相等； 2.把一个未知数系数绝对值相等的两个方程的两边分把一个未知数系数绝对值相等的两个方程的两边分 别相加（或相减），得到一个一元一次方程，求得别相加（或相减），得到一个一元一次方程，求得

5、 一个未知数的值；一个未知数的值； 3.把这个未知数的值代入原方程组的任何一个方程，把这个未知数的值代入原方程组的任何一个方程， 求得另一个未知数的值；求得另一个未知数的值； 7 7、代入法解方程组、代入法解方程组, ,方程组中你选取哪一个方程变方程组中你选取哪一个方程变 形？形？ 选取的原则是：选取的原则是： 1 1、选择未知数的系数是、选择未知数的系数是1 1或或 - 1 - 1 的方程；的方程； 2 2、若未知数的系数都不是、若未知数的系数都不是1 1或或 - 1 - 1 ，选系数，选系数 的绝对值较小的方程。的绝对值较小的方程。 1.利用加减消元法解方程组时在所有的方程组利用加减消元法

6、解方程组时在所有的方程组 的两个方程中，的两个方程中， (1)某个未知数的系数互为相反数，则可以直接某个未知数的系数互为相反数，则可以直接 消去这个未知数消去这个未知数; (2)如果某个未知数系数相等，则可以直接如果某个未知数系数相等，则可以直接 消去这个未知数消去这个未知数 把这两个方程中的两边分别相加。把这两个方程中的两边分别相加。 把这两个方程中的两边分别相减把这两个方程中的两边分别相减, 分别相加分别相加y 2.已知方程组已知方程组 x+3y=17 2x-3y=6 两个方程只要两边两个方程只要两边 就可以消去未知数就可以消去未知数 分别相减分别相减 3.已知方程组已知方程组 25x-7

7、y=16 25x+6y=10 两个方程只要两边两个方程只要两边 就可以消去未知数就可以消去未知数 x 4.已知已知a、b满足方程组满足方程组 a+2b=8 2a+b=7 则则a+b= 5 即即 审题审题 “设设” “列列” “解解” “验验” “答答 ” 8 8列二元一次方程组解应用题的步骤列二元一次方程组解应用题的步骤 与列方程解应用题的步骤相同，与列方程解应用题的步骤相同， )3(182 )2(1 ) 1 (26 yzx yx zyx 方程组方程组的求解方案的求解方案 问题问题1 1：二元一次方程组我们是通过转化为一元一次二元一次方程组我们是通过转化为一元一次 方程解决的，这对你解决上面方

8、程组有什么启发？方程解决的，这对你解决上面方程组有什么启发？ （需要通过分析、思考形成解题思路）（需要通过分析、思考形成解题思路） 上面方程组上面方程组一个二元一次方程组一个二元一次方程组对应的一元一次方程对应的一元一次方程 三元一次方程组：三元一次方程组：含有三个未知数，每个方程的未知项的含有三个未知数，每个方程的未知项的 次数都是次数都是1 1，并且一共有三个方程的方程组，并且一共有三个方程的方程组. . （1）解三元一次方程组的）解三元一次方程组的基本方法基本方法是是 代入法代入法和和加减法加减法，其中加减法比较常用，其中加减法比较常用 （2）解三元一次方程组的基本思想是解三元一次方程组

9、的基本思想是消元消元， 关键也是消元，我们一定要根据方程组的特点，关键也是消元，我们一定要根据方程组的特点， 选准消元对象，定好消元方案选准消元对象，定好消元方案 （3 3）解完后要代入原方程组的三个方程中进行）解完后要代入原方程组的三个方程中进行 检验检验 三元一次方程组的解法讲解三元一次方程组的解法讲解 由，得由，得 解方程组解方程组： 3335 9 yx yx 解：解： xy 9 把代入，得把代入，得33)9(35xx 333275xx 62x 3x 把3x代入，得 39y 6y 原方程组的解是原方程组的解是 6 3 y x 求方程组解的过程叫做：求方程组解的过程叫做：解方程组解方程组

10、如要检验所得结果是不是原方程组的解，应把这对数值代如要检验所得结果是不是原方程组的解，应把这对数值代 入原方程组里的入原方程组里的每一个方程每一个方程进行检验进行检验 也可化为也可化为yx9 再把它代入，得再把它代入，得 333)9(5yy 【例题精讲例题精讲】 例例1分别用代入法和加减法解方程组分别用代入法和加减法解方程组 5x6y=16 2x3y=1 解：代入法解：代入法 由方程得：由方程得：3y =3y = 2x-1 将方程代入方程得：将方程代入方程得： 5x2（2x1）=16 5x4x2=16 9x=18 x=2 将将x=2代入方程得代入方程得: : 4-3y=1 y=1 所以方程组的

11、解为所以方程组的解为 1 2 y x 加减法加减法 方程方程2 2得：得：4x6y=2 方程方程得：方程方程得：9x=18 x=2 将将x=2代入方程代入方程得得: : 4-3y=1 y=1 所以原方程组的解为所以原方程组的解为 1 2 y x 列二元一次方程组解应用题的步骤列二元一次方程组解应用题的步骤 审审 设设 列列 解解 验验 答答 用字母表示问题中的未知数用字母表示问题中的未知数 列出方程列出方程 分析题意，找出等量关系分析题意，找出等量关系 用字母的一次式表示有关的量用字母的一次式表示有关的量 根据等量关系列出方程根据等量关系列出方程 解出方程，求出未知数的值解出方程，求出未知数的

12、值 检验求得的值是否正确和符合实际情形检验求得的值是否正确和符合实际情形 写出答案写出答案 香蕉的售价为香蕉的售价为5元元/千克，苹果的售价为千克，苹果的售价为3元元/千克，小华共买了千克，小华共买了9千克，千克， 付款付款33元，元， 香蕉和苹果各买了多少千克？香蕉和苹果各买了多少千克？ 议一议议一议：如何解这道应用题？如何解这道应用题？ 3335 9 yx yx 33)9( 35xx 法一：设香蕉（或苹果）买了法一：设香蕉（或苹果）买了x千克千克, 则苹果（或香蕉）为则苹果（或香蕉）为(9 x)千克千克 法二：设香蕉买了法二：设香蕉买了x千克，千克， 苹果买了苹果买了y千克千克 xy9 变

13、形变形 代入代入 把方程组里的一个方程把方程组里的一个方程化成化成一个未知数用含另一个未一个未知数用含另一个未 知数的代数式来表示，然后将它知数的代数式来表示，然后将它代入代入另一个方程，这另一个方程，这 样的解方程组方法叫样的解方程组方法叫代入消元法代入消元法 例例2 2从少先队夏令营到学校，先下山再走平路，一少先从少先队夏令营到学校，先下山再走平路，一少先 队员骑自行车以每小时队员骑自行车以每小时1212公里的速度下山，以每小时公里的速度下山，以每小时9 9公里的公里的 速度通过平路，到学校共用了速度通过平路，到学校共用了5555分钟，回来时，通过平路速度分钟，回来时，通过平路速度 不变，

14、但以每小时不变，但以每小时6 6公里的速度上山，回到营地共花去了公里的速度上山，回到营地共花去了1 1小时小时 1010分钟，问夏令营到学校有多少公里？分钟，问夏令营到学校有多少公里？ 解：设平路长为解：设平路长为x公里，坡路长为公里，坡路长为y公里依题意列方程组得：公里依题意列方程组得： 解这个方程组得：解这个方程组得： 经检验，符合题意经检验，符合题意 xy=9=9 答：夏令营到学校有答：夏令营到学校有9 9公里公里 60 10 1 69 60 55 129 yx yx 3 6 y x 分析：路程分为两段，平路和坡路，来回路程不变，只是上山和分析：路程分为两段，平路和坡路，来回路程不变，只

15、是上山和 下山的转变导致时间的不同，所以设平路长为下山的转变导致时间的不同，所以设平路长为x公里，坡路长为公里，坡路长为y 公里，分别用含公里，分别用含x,yx,y的代数式表示时间，利用两个不同的过程列的代数式表示时间，利用两个不同的过程列 两个方程，组成方程组两个方程，组成方程组 例例1、某农场用库存化肥给麦田施肥，、某农场用库存化肥给麦田施肥，若每若每 亩施肥亩施肥6千克，就千克，就缺少缺少化肥化肥200千克千克；若每亩施若每亩施 肥肥5千克，又千克，又剩余剩余300千克千克。问该农场有多少麦。问该农场有多少麦 田？库存化肥多少千克？田？库存化肥多少千克？ 设设.x亩亩.y千克千克。 实际

16、施肥实际施肥 （6x) 库存化肥库存化肥 缺少缺少化肥化肥200千克千克 = + 实际施肥实际施肥 （5x) 库存化肥库存化肥 剩余剩余300千克千克 = 例例2、用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制、用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制 盒身盒身16个，或制盒底个，或制盒底43个，一个盒身与两个盒个，一个盒身与两个盒 底配成一套罐头盒。现有底配成一套罐头盒。现有150张白铁皮，用多张白铁皮，用多 少张制盒身，多少张制盒底，少张制盒身，多少张制盒底，可以刚好配套可以刚好配套？ 例例2、用白铁皮做罐头盒。、用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制每张铁皮可制 盒身盒身16个个，或制盒底或制盒底43个个，一个盒身与两个

17、盒一个盒身与两个盒 底配成一套底配成一套罐头盒。罐头盒。现有现有150张张白铁皮，用多白铁皮，用多 少张制盒身，多少张制盒底，少张制盒身，多少张制盒底，可以刚好配套可以刚好配套？ 设设.x张张y张。张。 制盒身的张数制盒身的张数 制盒底张数制盒底张数 150张张 盒身个数盒身个数 （16x) 个数盒底个数盒底(43y) 2 = 例例3、汽车从甲地到乙地，若每小时行使、汽车从甲地到乙地，若每小时行使 45千米，就要延误千米，就要延误0.5小时到达；若每小时行小时到达；若每小时行 使使50千米，就可提前千米，就可提前0.5小时到达。求：甲乙小时到达。求：甲乙 两地间的距离及原计划行使的时间。两地间

18、的距离及原计划行使的时间。 例例3、汽车从甲地到乙地，若每小时行、汽车从甲地到乙地，若每小时行 使使45千米，就要千米，就要延误延误0.5小时到达；若每小时小时到达；若每小时 行使行使50千米，就可千米，就可提前提前0.5小时到达。求：甲小时到达。求：甲 乙两地间的距离及原计划行使的时间。乙两地间的距离及原计划行使的时间。 设设.x千米千米y小时。小时。 实际时间实际时间 延误时间（延误时间（0.5小时小时） 计划时间（计划时间（y小时小时） 实际时间实际时间 提前时间（提前时间（0.5小时）小时） 计划时间（计划时间（y小时小时） - = + = 实际时间实际时间=甲乙两地间的距离甲乙两地间

19、的距离 速度速度 例例4 甲、乙两人从相距甲、乙两人从相距3636米的两地相向而行。如果甲比米的两地相向而行。如果甲比 乙先走乙先走2 2小时，那么他们在乙出发后经小时，那么他们在乙出发后经2.52.5小时相遇；如果乙小时相遇；如果乙 比甲先走比甲先走2 2小时，那么他们在甲出发后经小时，那么他们在甲出发后经3 3小时相遇；求甲、小时相遇；求甲、 乙两人每小时各走多少千米？乙两人每小时各走多少千米？ 36千米 甲先行2时走的路程乙出发后甲、乙2.5时共走路程 甲甲 乙乙 甲甲 乙乙 相遇 相遇 36千米 甲出发后甲、乙3时共走路程乙先行2时走的路程 1、22名工人按定额完成了名工人按定额完成了

20、1400件产品，其中三级件产品，其中三级 工每人定额工每人定额200件，二级工每人定额件，二级工每人定额50件件.若这若这22名工人名工人 中只有二级工与三级工，问二级工与三级工各有多少名？中只有二级工与三级工，问二级工与三级工各有多少名？ 解：设解：设二级工二级工x名，三级工名，三级工y名名 根据题意得：根据题意得：x+y=22 50 x+200y =1400 解得：解得： 2 ,20 y x 经检验，符合题意经检验，符合题意 答：答：二级工二级工20名，三级工名，三级工2名名 2 2、 有一批机器零件共有一批机器零件共418418个，若甲先做个，若甲先做2 2天，乙天，乙 再加入合作，则再

21、做再加入合作，则再做2 2天可超产天可超产2 2个，若乙先做个，若乙先做3 3天，然天，然 后两人再共做后两人再共做2 2天，则还有天，则还有8 8个未完成个未完成. .问甲、乙两人每问甲、乙两人每 天各做多少个零件？天各做多少个零件？ 根据题意得：根据题意得： 2x 3y +2(x+y) =418 解得：解得： 50 ,80 y x 答：答：甲每天做甲每天做8080个零件个零件, ,乙每天做乙每天做5050个零件个零件 解：解：甲每天做甲每天做x x个零件个零件, ,乙每天做乙每天做y y个零件个零件. . 经检验，符合题意经检验，符合题意 +2(x+y) -2 =418 +8 3、 为改善

22、富春河的周围环境，县政府决定，将该为改善富春河的周围环境，县政府决定，将该 河上游河上游A地的一部分牧场改为林场地的一部分牧场改为林场.改变后，预计林场和改变后，预计林场和 牧场共有牧场共有162公顷，牧场面积是林场面积的公顷，牧场面积是林场面积的20%.请你算请你算 一算，完成后林场、牧场的面积各为多少公顷？一算，完成后林场、牧场的面积各为多少公顷？ 根据题意得：根据题意得： x+y=162 y20%x= 解得：解得： 27 ,135 y x 答：答：林场面积林场面积135公顷，牧场面积公顷，牧场面积27公顷公顷 解：解：林场面积林场面积x公顷，牧场面积公顷，牧场面积y公顷公顷 经检验，符合

23、题意经检验，符合题意 4 4、某厂第二车间的人数比第一车间的人数的、某厂第二车间的人数比第一车间的人数的 少少3030 人人. .如果从第一车间调如果从第一车间调1010人到第二车间，那么第二车间的人到第二车间，那么第二车间的 人数就是第一车间的人数就是第一车间的 . .问这两个车间各有多少人？问这两个车间各有多少人？ 5 4 4 3 根据题意得：根据题意得： y x-10y+10= 解得：解得： 170 ,250 y x 答：第一车间有答：第一车间有250人，第二车间有人，第二车间有170人人 解：设第一车间有解：设第一车间有x人，第二车间有人，第二车间有y人人 经检验，符合题意经检验，符合

24、题意 x 5 4 -30= 4 3 ( ) 5、某般的载重为、某般的载重为260吨，容积为吨，容积为1000 m3.现有甲、乙现有甲、乙 两种货物要运，其中甲种货物每吨体积为两种货物要运，其中甲种货物每吨体积为8m3，乙种货，乙种货 物每吨体积为物每吨体积为2m3，若要充分利用这艘船的载重与容积，若要充分利用这艘船的载重与容积， 甲、乙两种货物应各装多少吨？（设装运货物时无任何甲、乙两种货物应各装多少吨？（设装运货物时无任何 空隙）空隙） 根据题意得：根据题意得： x+y=260 8x +2y =1000 解得：解得： 180 ,80 y x 答：答：甲种货物装甲种货物装80吨、乙种货物装吨、

25、乙种货物装180吨吨 解：设解：设甲种货物装甲种货物装x吨、乙种货物装吨、乙种货物装y吨吨 经检验，符合题意经检验，符合题意 6、第一小组的同学分铅笔若干枝、第一小组的同学分铅笔若干枝.若其中有若其中有4人人 每人各取每人各取4枝，其余的人每人取枝，其余的人每人取3枝，则还剩枝，则还剩16枝；若枝；若 有有1人只取人只取2枝，则其余的人恰好每人各可得枝，则其余的人恰好每人各可得6枝，问枝，问 同学有多少人？铅笔有多少枝？同学有多少人？铅笔有多少枝？ 根据题意得：根据题意得： 16+3(x-4)+16=y 2+6(x-1)=y 解得：解得： 44 , 8 y x 答：答：同学有同学有8人人,铅笔

26、有铅笔有44枝枝 解：解：同学有同学有x人人,铅笔有铅笔有y枝枝 经检验，符合题意经检验，符合题意 【阶段练习阶段练习】 一、选择题一、选择题 1下列方程组：下列方程组： （1） （2） （3） (4) (4) 12 53 yx yx yx xy01 41 6 zy yx 32 6 xy x 属于二元一次方程组的是（属于二元一次方程组的是（ ） （A）只有一个）只有一个 （B）只有两个）只有两个 （C）只有三个）只有三个 （D）四个都是）四个都是 2已知三个数组：已知三个数组： 和两个方和两个方 程组程组I I 那么（那么（ ） （A）的解是（的解是（1 1），），的解是（的解是（2 2） （

27、B）的解是（的解是（2 2），），的解是（的解是（3 3） （C）的解是（的解是（3 3），），的解是（的解是（1 1） （D）的解是（的解是（2 2），），的解是（的解是（1 1） 1 1 y x 5 2 y x 11 4 y x 743 13 xy xy 235 54 yx yx 3 3以以 为解的方程组是（为解的方程组是（ ） 2 2 1 y x 12 14 yx yx 2 1 2 1 3 238 yx yx 126 12 yx xy 1 4 1 3 4 yx xy 二、填空题二、填空题 1已知方程已知方程(2x1)(y3)=xy，用含，用含x的代数式表示的代数式表示 y是是_ 2写出方

28、程写出方程4x3y=15的一组整数解是的一组整数解是_ 一组负整数解是一组负整数解是_，一组正整数解是，一组正整数解是 _ 3已知方程已知方程 当当x=0时，适合方程的时，适合方程的y的值是的值是 _，当，当y=2时，适合方程的时，适合方程的x的值是的值是_ 1 4 3 2 yxyx 三、解方程组三、解方程组 225 23 yx xy 132 4 3 yx xy 3 2 4 32 x y x 练一练：练一练：解下列方程组解下列方程组 12 2 )1( yx xy 932 12 )2( yx yx 解：解：把代入，得 把代入，得 122 xx 把把x=4代入，得代入，得 123 x 4x 842

29、y 原方程组的解为原方程组的解为 8 4 y x 解：解：由，得 由，得yx21 把代入，得把代入，得 93)21 (2yy 9342yy 77y 1y 把把y= 4代入，代入， 得得 3) 1(21x 原方程组的解为原方程组的解为 1 3 y x 32 4:5: yx yx 1 3 23 9 23 yxyx 1536 1089 nm nm 50 3 10 79 y x yx 12)( 3)3 ( 2 5)3( 4)2 ( 3 yxyx yxyx 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 yx yx 8 10 15 5 6 10 y x y x 四、解下列关于四、解下列关于x、y的方程组的方程组

30、 1 2 2 ayx axy 923 2 mmyx mymx 2 12 五、若五、若 ，求，求a、b的值的值 0)3(3325 2 baba 六、当六、当a、b为何值时，方程组为何值时，方程组 有唯一组解？无解？有唯一组解？无解？ byx ayx 84 52 例例2.2.已知已知|x+2y+5|+(x-y+1)|x+2y+5|+(x-y+1)2 2=0,=0,求求(x+y)(x+y)2 2的的 值值. . 分析分析: : 分别求出分别求出x x、y y的值的值, ,可以求得可以求得(x+y)(x+y)2 2的值的值, ,所以解本所以解本 题的关键是建立关于题的关键是建立关于x x、y y的二元

31、一次方程组的二元一次方程组. . 由有理数绝对值的意义和有理数平方的意义由有理数绝对值的意义和有理数平方的意义, ,可以可以 知道任何有理数的绝对值、任何有理数的平方不知道任何有理数的绝对值、任何有理数的平方不 可能是负数可能是负数, ,即是非负数即是非负数. .而两个非负数的和为而两个非负数的和为0 0时时, , 这两个有理数只可能都为这两个有理数只可能都为0,0,所以由题意所以由题意, ,得得 0 01 1y yx x 0 05 5y y2 2x x 3 3 7 7 y y 3 3 4 4 x x 9 9 121121 2 2y y 3 3x x 9 9a ay yx x) )b ba a

32、( ( 1 13 3b by ya ax x 的的解解是是已已知知方方程程组组 求求a a、b b的值的值. . 分析分析: :要求要求a a、b b的值的值, ,就要有关于就要有关于a a、b b的两个的两个 相等关系式相等关系式, ,根据方程组的解的意义根据方程组的解的意义,x=3,y=2,x=3,y=2 同时满足原方程组中的两个方程同时满足原方程组中的两个方程, ,把把x=3,y=2x=3,y=2 代入原方程组代入原方程组, ,就得到关于就得到关于a a、b b的二元一次方的二元一次方 程组程组 9 9a a2 2) )b ba a( (3 3 1313b b2 2a a3 3 a=3,

33、b=2a=3,b=2 3.3.如果如果ax+by=1ax+by=1中中, ,要确定要确定a a、b,b,试编设可以试编设可以 确定确定a a、b b的条件的条件. . 这题把这题把a a、b b作为未知数作为未知数, ,有几个未知数？有几个未知数？ 要确定这两个未知数需要多少个相等关系？要确定这两个未知数需要多少个相等关系？ 一般地一般地, ,问题中问题中未知数的个数未知数的个数与与相等关相等关 系的个数系的个数之间的关系怎样？之间的关系怎样？ 相等相等. . 4.4.已知已知x=m+1,y=m-1x=m+1,y=m-1满足方程满足方程3x-y+m=0.3x-y+m=0.由此由此 你可以知道什

34、么？你可以知道什么？ 答答: :知道知道m.m.把把x=m+1,y=m-1x=m+1,y=m-1代入方程代入方程 3x-y+m=0,3x-y+m=0,得得3(m+1)-(m-1)+m=0.3(m+1)-(m-1)+m=0. 3 3 4 4 m m 七、列方程组解应用题七、列方程组解应用题 1工厂领到每米工厂领到每米12元和每米元和每米10元的两种料子，总价值为元的两种料子，总价值为 3200元，做大衣用第一种料子元，做大衣用第一种料子25和第二种料子和第二种料子20，总，总 价为价为700元，问每种料子各领到多少米？元，问每种料子各领到多少米？ 2有有4的盐水若干克，蒸发掉一些水分后，浓度变为

35、的盐水若干克，蒸发掉一些水分后，浓度变为 10；然后再加进；然后再加进4的盐水的盐水300克，混合后变为浓度是克，混合后变为浓度是 6.4的盐水，问最初盐水多少克？的盐水，问最初盐水多少克？ 3甲、乙两人从相距甲、乙两人从相距28公里的两地同时相向出发，公里的两地同时相向出发，3小小 时时30分钟后相遇；如果甲先出发分钟后相遇；如果甲先出发2小时，那么在乙出发小时，那么在乙出发2小小 时后相遇，求甲、乙两人的速度时后相遇，求甲、乙两人的速度 4、创新练习：、创新练习： （1）解方程组）解方程组 2x+3y = 6 (1) 2 x3y = 2 (2) 解：解：(1)+(2)得得 4x=4，x=1

36、 (1)(2)得得 6y=8，y= x=1 y= （2）已知）已知 3a+b=9 ，求，求16a2b的值。的值。 5a2b=3 解：两式相加得解：两式相加得8ab=12 16a2b=2(8ab)=212=24 3 4 3 4 变式变式2：解方程组：解方程组 2x+3y=1(1) 5x+6y=6(2) 变式变式1：解方程组：解方程组 2x+3y=1 （1） 5x+3y=6 （2） 变式变式3：解方程组解方程组 )2(645 ) 1 (132 yx yx 拓展延伸拓展延伸 能力题：能力题： 1、解方程组：、解方程组： x+y+z=26 xy=1 2xy+z=18 2、在方程组、在方程组 x+y=k

37、 中，已知中，已知x0，y0，求正偶数，求正偶数k的值。的值。 2xy=6 2.若方程组若方程组 与与 方程组同解，方程组同解， 则则 m= 1 3 yx yx 3 2 ynx myx 0 2 0 312 22 . 1 2 1 3 m n m n m y x yx yx 再解之得得第二个方程组 将其解代入得解方程组解 3. m , n 为何值时，为何值时， 是同类项。是同类项。 52232 52yxyx nnmnm 的 2 3 , 523 22 ,: n m nm nnm 得解这个方程组 有根据同类项的定义解 4.求满足方程组：求满足方程组： 中的中的y 的值的值 是是x值的值的3倍倍,求的求的m的值，并求的值，并求x , y 的值。的值。 020314 042 yx myx 124 ,1 123.4,1 0205 04 020914 0432 ,33: yx xym xyxm x mx xx mxx xyxy 这时并且 的三倍的值是原方程组中时当 从而解得 即 得代入原方程组并把设解 5. a 为何值时，方程组为何值时，方程组 的解的解x ,y 的值互为相反数，并求它的值。的值互为相