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文档简介

第一节第一节 学习心理概述学习心理概述 四、学习的人本理论四、学习的人本理论 一、学习的含义一、学习的含义 第三节第三节 学习动机学习动机 二、学习的分类二、学习的分类 一、学习动机的含义一、学习动机的含义 三、学习与心理发展的关三、学习与心理发展的关 系系 二、学习动机理论二、学习动机理论 四、学习风格与教育四、学习风格与教育 三、学习动机的激发三、学习动机的激发 第二节第二节 学习理论学习理论 第四节第四节 学习迁移学习迁移 一、学习的联结理论一、学习的联结理论 一、学习迁移的含义一、学习迁移的含义 二、学习的认知理论二、学习的认知理论 二、学习迁移理论二、学习迁移理论 三、学习的建构理论三、学习的建构理论 三、学习迁移的促进三、学习迁移的促进 问题解决学习 生独立思考，改组材料，自行发现知识， 掌握原理、原则。 。 可将上面的公式表示为：TMPI。 这三种内驱力适用于学校情境，但它们在 学习活动中的作用不是固定的，各个部分 的比重通常随学生的年龄、性别、个性特 征以及社会历史和文化背景等因素而变化 。

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