14万以内的加减法练习课

1、FHJX 年级：（三年级上册 ）学科：（数学） 主备：（张艳） 第（四）单元课题万以内数的加法减法练习课课型练习课第（14）课时学习 目标1.使学生进一步掌握笔算加法减法的计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。2.能够根据实际生活需要，不同的问题选择合适的计算策略来解决问题。3.进一步熟练计算三位数的加法减法，培养学生的验算意识。重点提高学生的计算速度和正确率。难点能熟练计算三位数加、减法。板书设计万以内数的加法、减法练习计算三位数的加法时要注意：相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。笔算三位数的减法要注意：（1）相同数位要对齐。（2）从个位减起。（3）

2、哪一位不够减，从前一位退1当10再减,每一位计算时要先减去被退走的1。学习过程学习 环节媒体 运用学习活动修改意见回顾 再现课件（一）学生回忆：师：通过前面两节课的学习，你们已经掌握了万以内数的加法、减法的计算方法，那么谁来说说在计算万以内数的加、减法时要注意哪些问题呢？学生自由发言（二）师生梳理：（三）概括小结计算三位数的加法时要注意：（1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十，就向前进1。计算万以内数的减法要注意：（1）相同数位要对齐。（2）从个位减起。（3）哪一位不够减，从前一位退1当10再减，每一位计算时要先减去被退走的1.补充：加法注意（4 ）哪一位上 有进位

3、1要注 意加上“ 1 ”。减法注意（4 ）哪一位数 退了（ 1）要注 意先减1再相减。分层 练习课件投影（一）基本练习：1.笔算下列各题。5 9 43 9 29 4 06 0 5-2 5 6- 7 8-6 5 9- 3 4 2指名说说百位、十位应该怎样减，再计算。刚刚我们共同完成了这个题的计算，你从中得到了什么启发 ？ （二）提高练习：投影出示第2题。FHJX 年级：(三年级上册 )学科：(数学) 主备：(张艳) 第(四)单元1. 小马虎在计算时出现了这些问题，你能够帮助他找找错误的原因吗？5 9 6+3 8=9 7 65 9 6错因:()+ 3 81.忘记加进位1。9 7 62.相同数位没有

4、对齐。6 0 8 - 4 8 9=2 2 96 0 8错因:()-4 8 91.相同数位没有对齐。2 2 92.忘记连续退位。刚刚我们共同改正了小马虎计算时候的错误，你从中得到了什么收获？2. 笔算下列各题并验算。6 0 2 +1 8 9 =8 0 0 -6 6 7 =3 0 7 -2 4 9 =(1) 可以依据被减数-差=减数来进行验算(2) 也可以依据减数+差=被减数来进行演算2.投影出示练习九第 8题。方法同上，学生独立完成，让学生在练习中进一步掌握万以内数减 法的计算法则。(三)综合应用：1. 练习十第5题。(1) 学生先独立在练习纸上笔算第5题。(2) 指名学生说说这些两步计算题在计

5、算过程中的运算顺序和计 算结果。2. 练习十第4题。先让学生说说对这道题的想法，然后组织学生进行讨论：(1) 中间或末尾有0的减法应该怎么算？(2) 你认为解答时应该从哪里开始考虑？改错题补充：258+126=3742 5 8+ 1 2 62 7 4第5题要求用 脱式计算。三1、这节课我们主要练习了什么？评价 测练2、你最大的收获是什么？感觉自己表现的怎样？一|课后小记本节课整节课的教学活动中放手让学生独立探索，通过独立计算，小组讨论,班内汇报交流，集体订正的方式，引发学生主动思考，获得对三位数减三位数计算方法的直观到抽象的理 解.使学生初步体会”十位不够减就从百位退1,在十位上加10再减和连续退位减的笔算思路，准确掌握三位数减三位数的笔算方法学生在做连续退位减法的计算题的时候，大部分学生能够准确计算出结果，并且说清楚计算方法，但有个别学生忘记退1就在本位加10，还有个别学生在计算的时候不够细心把数抄错,把减法按照加法计算因此，针