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文档简介

1、【教学内容】1三角形的内角和【教学目标】1. 通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180的结论。2. 能运用三角形的内角和是180这一结论，求三角形中未知角的度数。3. 培养学生动手动脑及分析推理能力。【重点难点】掌握三角形的内角和是180。【教学准备】【课时】一课时三角形卡片、量角器、直尺。教学过程【情景导入】提问：我们前面学习和了解了三角形的相关知识，请大家说说三角形按角分， 可以分成哪几类？学生汇报：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。【新课讲授】知识点三角形的内角和是180教学例61. 猜一猜：大小不同的三角形它们的三个内角和一样吗？.量 量：分别量出锐角三角形、直角三角形、

2、钝角三角形3个角的度数，并计算出它 的内角和。你从中发现了什么？二角形123内角和锐角二角形直角二角形钝角二角形学生动手操作，教师巡视指导学生代表发言。小结：刚才同学们动手测量，我们发现锐角三角形、直角三角形、钝角三角 形的内角和都是180。3.拼一拼：请同学们将自己准备好的三角形的三个角撕下来，再把三个角拼在一起，你又发现了什么？学生动手操作，教师巡视指导。学生分组讨论，汇报实验结果。小结：我们把三角形的三个角撕下来，再把三个角拼在一起，三个角拼成了 一个平角。提问：平角是多少度？说明了什么？小结：平角是180,说明了三角形的内角和是180。教师演示，学生观察：提问：老师是怎样折的，你又发现

3、了什么？学生分组讨论。小结：我们通过折一折，发现三角形的三个角拼在一起组成了一个平角是 180。提问：通过量一量、拼一拼、折一折我们发现了什么？你能用一句话说说吗？ 小结：三角形的内角和是180。【课堂作业】1. 计算三角形中/ 3的度数，并判断它是什么样的三角形。(1) 7 1=20,/ 2=70,/ 3=()，是()三角形。(2) / 1=55,/ 2=45,/ 3=()，是()三角形。2. 判断。(1) 直角三角形的两个锐角的和是 90。()(2) 一个等腰三角形的底角可能是钝角。()3. 一个等腰三角形的一个顶角是70,求它的另外两个角的度数。4. 完成教材第67页“做一做” 1、2题。学生独立完成后汇报交流并说明理【课堂小结】我们通过量一量、拼一拼、折一折等教学活动发现了三角形的三个内角和是 180,理解了三角形三个内角的关系。根据三角形的内角和是180,能进行相关角的度数计算。【课后作业】1. 完成教材第69页练习十六第13题。2. 完成练习册本课时的练习。板书

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