新沪科版九年级物理全一册《十五章 探究电路第三节 “伏安法”测电阻》教案_23

1、“伏安法”测电阻 教学设计【教学目标】知识与技能：1.通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解确使用方法过程与方法：1.进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力2.通过学生根据实验的选原理择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力3通过实验探究的全过程，培养学生做实验的良好习惯，学会伏安法测量电阻的方法情感态度与价值观：通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯. 【教学重难点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序，根据实验电路图进行实物连线，并排除过程中出现的故障。【教学

2、方法】实验法、探究法、讨论法.【教学过程】一：复习引入（提出问题）同学们前面学习了欧姆定律，我们已经能进行简单的电路计算。我们来看这一题。某段导体两端的电压是6 V，通过这段导体的电流为0.5A，这段导体的电阻是多少？（学生练习，一生黑板板演）通过该题的计算，同学们有什么启示吗？启示：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。这让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。“伏安法”：依据欧姆定律的一个变形公式R=U/I，用电压表，电流表同时测出电阻器的电压和电流值，就可以算出它的电阻，也就是间接测量它的电阻。这种测量电阻的方法就称为“伏安法”。二：实验探究

3、1、提出问题 现实验室有一只阻值不明的电阻器，怎样测出它的电阻呢？ 2、制定计划和设计实验（1） 实验原理欧姆定律变形公式（2）根据实验原理选择实验仪器：定值电阻器、电流表，电压表，电源，开关，滑动变阻器，导线 (3)教师指导学生按要求设计出电路图，学生画电路图，师生评价。(4) 实验步骤学生设计，小组讨论后发言，教师总结3、进行实验与收集证据（1）教师提示：连接电路时开关应处的状态；滑动变阻器滑片应放位置。（2）请学生判断电流表及电压表所用量程。（3）用滑动变阻器调节电阻器两端的电压和电流，把数据填入表中。分别计算出电阻 器的电阻值。（4）整理实验器材。实验次数电压U/V电流I/A电阻R/平

4、均值R/123教师请学生汇报实验成果，说明实验过程4、分析与讨论（1）同一电阻，当加在它两端的电压不同时，测出的电阻为何有差异？ 实验中，多次测量的目的是什么？（2）若把上面的电阻换成灯泡，当加在它两端的电压不同时，测出的电阻一样吗？为何有差异？三.课题练习 1、用伏安法测电阻的电路中，有关滑动变阻器的作用说法不对的是（ ）A、改变待测电阻两端的电压B、改变通过待测电阻的电流C、保护电路中的电路元件D、改变待测电阻的大小2.在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度，发生这种现象的原因可能是（ ）A、电流表的正负接线柱接反了B、待测电阻的电阻丝断了C、线路某处发生了短路D、线路某处发生了开路3、大华同学在用伏安法测某一定值电阻，根据表中的数据，完成下列问题：请你帮他读数实验次数电压U/V电流I/A122.00.2032.50.26待测电阻的三次测量值分别是_待测电阻平均值是_(保留一位小数)该同学从第1次测量到第3次测量时，滑动变阻器的滑片P向_移动4、小王同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验中，由于粗心，将电路换成如图的形式，当他闭合开关时会出现什么问题？ 小灯泡会亮吗？ 电压表有示