新沪科版九年级物理全一册《十五章 探究电路第四节 电阻的串联和并联》教案_30_第1页
新沪科版九年级物理全一册《十五章 探究电路第四节 电阻的串联和并联》教案_30_第2页
新沪科版九年级物理全一册《十五章 探究电路第四节 电阻的串联和并联》教案_30_第3页
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文档简介

1、“多种方法测未知电阻”的教学设计教学目标：a、会用伏安法测电阻b、会用一个电流表（或电压表）和一个已知电阻(或已知最大阻力的滑动变阻器)测未知电阻2、过程与方法在伏安法测电阻方法的基础上，能设计在只有一只电流表（或电压表）和一个已知电阻（或已知最大阻值的滑动变阻器的情况下）测量未知电阻的方案，并进行实验。3、情感、态度、价值观通过运用不同方法测量未知电阻，培养学生的创新意识，养成独立思考大胆想象的科学精神。重、难点:重点:设计用一只电表和已知电阻测量未知电阻的实验方案。难点:设计用一只电表和已知范围的滑动变阻器测量未知电阻的实验方案。教学过程1、串联、并联电路有哪些特点？2、欧姆定律的表达式及

2、推导式。二、新授(一)、测未知电阻的方法1、伏安法（在复习欧姆定律的基础上引入）(1)原理:欧姆定律(2)电路图设计(讨论基础上投影片展示)(3)实验步骤(4)数学表达式(讨论基础上展示投影片)2、安阻法启发引导学生:现在有两个电阻，应该怎样连接电路？为什么要设计为并联电路？启发引导：让学生设计电路图，写出实验步骤，推导出数学表达式。投影:(1)原理(2)电路图(3)实验步骤(4)数学表达式。3、伏阻法师:如何设计电路图？为什么两个电阻要串联？生:设计电路图，写出实验步骤，推导出数学表达式。(教师适时点拨)。投影：（1）原理（2）电路图（3）实验步骤（4）表达式4、安滑法由于滑动变阻器的结构特点，启发学生一般只采取串联在电路中。师生互动:探讨电路图的设计，实验步骤及表达式。投影:（1）原理（2）电路图（3）实验步骤，（4）表达式5、伏滑法 在上述分析的基础上，启发学生，画出电路图，写出实验步骤，推导出数学表达式。投影:（1）原理（2）电路图

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