新沪教版九年级化学下册《七章 应用广泛的酸、碱、盐第2节 常见的酸和碱中和反应》教案_14

1、第7章 第2节 常见的酸和碱三、中和反应教学目标：知识与技能： （1）知道酸与碱之间发生的中和反应。 （2）了解中和反应在实际生活中的应用。 过程与方法： 通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观： （1）感受化学与社会生活的关系。 （2）培养学生实事求是的科学态度。 教学重难点重点：酸碱之间的中和反应 难点：中和反应的探究过程教学方法的选择学法：明确问题-大胆猜想-设计实验-实验探究-分析现象-形成概念-理解迁移教法：运用多媒体课件教学，创设情境，引入课题；合作探究，解决课题；归纳概括，小结课题；反馈练习，巩固课题；拓展延伸，应用课题 教学流程引入：（1-3分）

2、同学们有过这样的经历吗?（展示图片）蜜蜂蜇伤 蚊子叮咬在家庭中可用浓肥皂（显碱性）涂抹可迅速止痒（为什么？）。是因为蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸-蚁酸。课题：（3-4分）板书第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱之间会发生什么反应新课：（4-15分） 提出问题：酸和碱之间会发生什么反应?设计实验1：稀盐酸与氢氧化钠溶液直接混合实验验证：（学生动手实验）观察现象：无明显现象得出结论：没有结论结论分析：将稀盐酸和氢氧化钠混合后，试管中的液体仍为无色溶液，既没有沉淀、也没有气体生成，所以无法判断反应是否发生师：用什么方法可以证明酸和碱之间可以发生反应？生：可以在酸或碱中加入指示剂以显示它的存

3、在，然后加入碱或酸直到溶液变为另一种颜色或者褪色。设计实验2：p48 活动与探究在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。观察实验现象：溶液由红色变为无色并得出结论：酸和碱能反应生：讨论： 1、为什么要在溶液恰好变为无色时就停止加入盐酸?2、在溶液恰好变为无色的时候，溶液的酸碱性是怎样的？3、小烧杯内的物质是氢氧化钠吗？是盐酸吗？为什么？如何判断NaOH溶液与稀HCl之间的反应恰好完全进行？（15-20分）习题巩固：小松同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。

4、为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小松同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。（1）你认为他得出的结论是否正确 ，理由是 。 （2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全反应。师：（20-22分）在上面的实验中发生了这样的反应：（微观解释） 反应前 反应后HCl和NaOH在水中解离出离子：HClH+ + Cl NaOHNa+ + OH上述反应的实质是：氢离子和氢氧根离子结合生成水HCl+NaOH=NaCl+H2O 2HCl + Ca(OH)2=CaCl2+2H2OH2

5、SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O板书（22-30分）一、中和反应中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。 酸 + 碱=盐 + 水练习：1.完成下列反应并指出哪种是中和反应（ ）A、CaCO3 + HCl B、Fe2O3 + H2SO4 C、H2SO4 + NaOH D、CO2 + Ca(OH)2 2凡是生成盐和水的反应是否都是中和反应？板书（30-40分）二、中和反应在实际中的应用：1.改变土壤的酸碱性2.处理工厂的废水3.用于医药（40-43分）小结反思：1、中和反应（酸 + 碱 = 盐 + 水）对于无明显现象的中和反应,通常要借助指示剂来帮助判断反应的发生。2、中和反应在实际生活中的应用A、农业 B、工业 C、医药 D、其他（43-45分）作业：p66 6、10、13 板书设计第十单元 酸和碱课题2 酸和碱之间会发生什么反应一、中和反应1.中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反