语言文字工作安排

1、坑东学校 20152016 学年第一学期语言文字工作安排 一、以争创为目标，夯实规范建设。 1. 加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文 字工作方针政策及工作实施。积极做好“推普周”活动。对广 大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练，一学 期不少于四次。 2. 制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。 3. 充分利用晨诵时间进行有感情地朗读活动。 4. 结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学， 纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工 作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。积极开展校本 培训，进行全员普通话培训，争取全校教师普通话水平再上新 的

2、台阶。 5. 继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。 二、以活动为载体，提升规范实效。 教师活动： 1. 青年教师基本功竞赛。 2. 以语、数组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上 课环节上促进教师语言文字运用能力。 3. 开展教师课堂教学用语规范化调查。 4. 教师要注意日常生活中语言用字的规范性，对全体教师 进行“普通话、规范字”的培训和测试。 学生活动： 要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰 富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化 语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。今年， 在学生层面主要开展以下几项活动： 1. 对学生进行“常写错字，易

3、读错字”的测试。 2. 结合各级各类竞赛活动和我校校本节日（艺术节、体育 节、读书节），开展语言文字相关活动， 以促进规范使用普通话、 3. 为弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，加强学生思想品 德教育，培养学生的社会责任心和尊敬老人的优秀品质，让同 学们的社会实践能力得到提高。 三. 加强督查执能，切实规范争创。 要求学校领导、教师带头，做“普通话是校园工作用语” 的表率，协助做好校园文字规范的检查， 进一步治理整顿校园用 字，为净化语言文字出谋出力。 2015年9月 坑东学校 2015 2016学年第二学期语言文字工作安排 一、积极做好“推普周”活动。 二、对教师的普通话素养培养和训练，一学期

4、不少于四次。 三、对广大教师的运用规范汉字能力的培训，一学期不少于四 次。 四、面向全体学生组织开展丰富多彩的第二课堂活动。根据学 生特点和实际情况选取合适的内容。 第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书法、绘画、 经典诵读、趣味阅读、趣味英语等。 1、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数， 尽量将全班学生均衡分配。 让每一个学生都参与第二课堂活动。 2、 制定方案。第二课堂活动小组拟好本学期活动计划，并 将参加各活动小组的名单用电子文档报教导处备案。 3、 把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到 课外。要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生 诵经典唱经典演经典

5、。经典诵读：了解中华传统文化经典，接 受人文精神熏陶，培养孩子的读书兴趣，提升语文能力，教给 学生做人的道理，提高学生的自身修养。 4、书画组：书法，继续训练书写要领， 提高练习的密度与 力度，注重书写的笔顺及结构， 真正做到平衡端正、 疏密得当、 结构严谨、清晰美观，争取在街道以上比赛中获奖。绘画，培 养学生审美的素质，重视绘画的基本功训练， 重点练习撕纸画、 记忆画及想象画，积极参加各级各类的竞赛。 5、艺术：培养学生对艺术的兴趣， 扎实训练基本功，不断 提高表演艺术。 6、成果展示。开展校园艺术节、经典诵读、英语、书画、 科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。 2016年3

6、月 坑东学校 2016 2017学年第一学期语言文字工作安排 1、开展学校语言文字研究活动。 结合学校原来在此项工作中的经验，反思这项工作的不足 之处，与学校的教研活动相结合， 与语文主题教研活动相结合， 与低年级的识字教学相结合，深入开展语言文字研究活动，使 用规范字、讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。积极做好 “推普周”活动。对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能 力的培养和训练。 2、与少先队和教导处结合，开展社会用字规范性主题教育。 组织以教师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队 伍，对社会用字进行动态管理，提高社会用字的规范水平。 3、 加大语言文字规范化宣传教育力度，开展形式

7、多样的语言文 字规范化宣传教育活动。 (1) 组织好推广普通话宣传活动， 注重多方动员，全面参与 努力探索新的组织方式，针对社会语言文字应用热点问题，丰 富创新宣传手段，创新活动的形式，加大宣传和规范引导力度 进一步丰富网络宣传的内容，充分发挥网络宣传便利和快捷的 特点，加大宣传力度。 (2) 继续在全校范围内开展经典诵读活动，各班用每天的课 间操时间，定期展示评比，将经典诵读活动深入开展下去，不 断提升我校师生的语言文字水平。并结合元旦等传统节日，开 展相应的演讲比赛活动。 (3) 以我校的“阅读活动”为载体，鼓励学生认真、扎实、 持久地开展学生的诵读、写字教学活动，引导“经典诵读”和 写字

8、教学向纵深发展。 2016年9月 坑东学校 20162017学年第二学期语言文字工作安排 一、总体安排 1、 继续宣传、贯彻国家通用语言文字法，开展丰富多 彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营 造良好的语言文字环境。 2、健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作 领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工 作。 3、认真贯彻语言文字工作委员会的各项工作，以有计划、 有步骤地推进学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作 的层次，努力达标。 4、 将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强督促、考 查、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、规范化。 5、

9、各班主任密切合作，落实推普并做好日常工作。 6、全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。 在校内坚持讲普通话；板书、书写作业写字正确、规范、抓好 日常推普工作。 二、具体安排： （1）早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课 文、经典诗文诗等。 （2）抓好中午“阅读30分”。让学生通过自由自在的阅读 感受我国语言文字的魅力。 （3）每期黑板报上要有一个“拼音角” （4）每月开展一个有关语言文字的比赛。 “写字比赛”等。 。 如“诗歌朗诵”、 （5）与学校的德育工作、 教育工作整合， 在三月初组织学 生参观学校的校园环境， 用眼睛捕捉校园文化的 “美”，并开展 一次交流，谈谈自己的

10、观后感。 随后进行一次“学雷锋讲道德” 主题活动。以雷锋名言、雷锋日记、雷锋精神为主要内容，各 班召开主题班会。 （6）利用校园广播、板报等阵地，说普通话，使用规范字， 并发挥宣传阵地的教育作用。 要以争创将语言文字工作推向家庭，引入社会，拓宽教育 渠道，使语言文字推广工作的外延不断扩展，营造良好的社会 氛围。 2017年3月 坑东学校 20172018学年第一学期语言文字工作安排 一、积极做好“推普周”活动 校园是传播知识、获取知识的地方。学校本学期将特别注 重对广大教师的普通话素养、 运用规范汉字能力的培养和训练， 一学期不少于四次。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、 生活中讲标准普通话

11、、 用规范字。教务处还组织有关领导 “看” 课，检查教师讲普通话、用规范字的情况。 二、重点以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学 生的文学素养。 配合课堂教学，教务处将组织举办一年一度的“示范课” 活动。 活动一，古诗诵读比赛。由每班选出三名诵读古诗代表参 加学校比赛。 活动二，“我会讲故事”比赛。由一、二年级在开展读书讲 故事活动的基础上，选择推荐两名学生参加学校汇报比赛。 活动三，朗读比赛。由三、四年级以班级为单位，全体参 加。朗读内容：经典诵读内容、日有所诵、课本精彩片段等。 活动四，诚信演讲比赛。以“诚信”为主题，由五、六年 级各班在班级初赛后推选两名学生参加学校比赛。 活动

12、五，“读书小明星”评比。鼓励 35年级学生积极 参加，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班选两名学 生，参加学校评比。 活动六，家庭读书乐。开展亲子共读，开展与父母共读一 本书的活动，每班上交亲子共读活动记录卡：我和孩子一起阅 读。 活动七，举办学生“读书笔记”展览。 2017年9月 坑东学校 2017 2018学年第二学期语言文字工作安排 本学期，我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实 际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师 生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引 导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文 学科的优势打造出学校的品牌，培养

13、一批具有良好专业素养的 教师队伍，形成独特的校园文化。 一、加强学习，多方宣传 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委 的工作安排，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习 和业务学习的时间组织全校教师认真学习中华人民共和国国 家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字 规范化学校达标评估的通知等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、 黑板报、班级黑板报等途径和载体， 加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文 字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组 织好学校的内外宣传。还要求各班精心布置教室内部环境，提 出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内

14、容和途径，教育 每位同学积极行动起来，通过检查身边的墙语、标语、抓好普 通话的推广，切实落实语言文字工作。 二、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。 （1）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。 教导处将实施教师备课、读书笔记不定期抽查的制度（文 字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫 正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期 向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。 （2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行青年教师过“四 关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用 电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化 意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大 的推动作用。 （3