新沪教版九年级化学下册《七章 应用广泛的酸、碱、盐基础实验8 酸与碱的化学性质》教案_15_第1页
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文档简介

1、第七章应用广泛的酸碱盐碱盐复习课教学设计课时：共3课，第1课时 课型：复习课一、设计思路酸碱盐知识多，内容繁杂，学生在复习时常感觉零碎、繁多、杂乱、难记、难用，通过复习将知识“条理化，系统化、网络化”。复习分为两课时完成，第1课时着重复习酸碱盐的化学性质，对其归纳并应用，第2课时复习金属活动性规律、复分解反应条件及中和反应这三点规律性较强的知识，第3课时对常见酸碱盐的物理性质与用途、酸碱度、化学肥料等识记性较强的知识则通过学生小组合作学习完成复习学案加以巩固。本节是复习的第一课时，课堂上通过多种活动燃起学生学习的热情，引导学生主动构建知识体系，通过师生、生生的合作交流，第一步完成知识系统化，第

2、二步将知识内化于解决实际问题。二、教学分析【教学目标】1、了解酸碱盐的构成特点，会进行分类。2、掌握酸的通性、碱的通性，掌握常见盐（主要是碳酸钠）的化学性质。3、学会用酸碱盐的化学性质检验及鉴别物质。【教学重点】酸、碱、盐的化学性质【教学难点】酸、碱、盐的化学性质，物质的检验与鉴别【教学方法】1、学案导学 2、自主学习 3、实验探究 4、多媒体教学三、教学过程知识准备酸碱盐的构成特点阳离子阴离子酸 碱 盐 判断下列物质属于哪类物质？HCl Na2CO3 CO2 AgNO3 HNO3等物质（一）五指记忆法1、 引导归纳师生交流归纳酸的化学性质五点，每一点举一个典型化学反应并说明反应现象。2、自学

3、与互学每位学生完成碱的四点化学性质归纳，每一点举一个典型化学反应并说明反应现象。3、共同归纳盐的化学性质五点，归纳金属与盐反应的条件应用（二）知识归纳形成系统化活动1（三）知识应用 1、活动2闯迷宫，比一比，看谁走的路线多，解释得到位 2、活动3实验与探究实验室有两瓶失去标签的溶液，它们可能是稀盐酸或氢氧化钙溶液，请你试着设计实验把它们区分开，并贴上标签看。哪组实验规范且方法多 方法一、石蕊、酚酞或PH试纸 方法二、活泼金属（镁、铁、锌等）方法三、通入二氧化碳方法有很多,由学生交流补充3、活动4实验室有一瓶氢氧化钠溶液敞口放置在空气中一段时间了，你能用试剂判断它是否变质吗？（请用酸、碱、盐类试剂各一种进行检验）表格:下列是检验氢氧化钠是否变质的方法试剂现象反应方程式酸碱盐设问:能用酚酞检验氢氧化钠是否变质吗?为什么?思考：变质后怎样除去杂质？通过此活动，让学生学会应用酸碱盐的化学性质特点，进行物质的鉴别与检验。同时归纳出常见离子的检验方法。（四）当堂检测：完成导学案中的练习巩固，完成后小组内交流讨论，互帮互

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