教科版六年级下册科学《在星空中(一)3》教学设计

1、（教科版）六年级科学下册教案第三单元宇宙6. 在星空中（一）一、教材简析：在星空中有两篇课文，从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五部分：第一部分了解星座；第二部分建一个“星座”模型；第三部分认识夏季主要星座；第四部分开个观察交流会；第五部分制作活动星图。本课主要是开展前两部分的教学。二、教学背景：通过各种途径， 学生对星空有一定的认识， 他们都知道：所有的星星并不在同一个面上，也不是大小相同，类型相同，他们悬在宇宙中，还能说出一大串星座的名称来。但对于星座的含义、星座的特征可能是知之甚少。观察星空是本课的难点，在星空中真正认识星座是不太容易的。本课采用建立模型的方法，引

2、导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念。教材的第一部分让学生认识什么是星座，第二部分是建立一个星座模型，重在如何让学生明白模型所传递的意思，通过用幻灯机的光从某一角度照射，记录下“北斗七星”的影子，再讨论从中获得的信息，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。第三部分是认识星座。星座也有实用之处，它们相当于夜空的平面坐标。教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在绕北极星转动“斗转星移”。这些现象，如果知道

3、学生作夜晚观察活动，都是可以观察到的。在课堂教学中，我们可以补充一些人类对星空认识过程的相关知识，告知观察星座的一些方法、注意点，讲一些古希腊有关星座的神话故事，提高学生对星空观察的兴趣。三、教学设计：科学概念：教1. 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。学2. 北斗七星是大熊星座的主要标志。过程与方法：目1. 制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。2. 尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。标情感态度与价值观：1. 认识建立模型的重要性。2. 培养对天文方面的兴趣， 认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。3. 发展团结合作的意

4、识。重点：通过建立和观察星空模型知道星座是指由远近不同的、彼此没有教 学 联系的星星构成的，是人为划分的。重 难难点：模型传递了哪些信息的讨论，以及由此去联想浩瀚的宇宙，对得点到的信息进行分析整理。另外，建立星空模型，通过照射观测到并描绘出北斗星的形状，是学生操作上的难点。教具学具说明与提醒北斗七星星座模型一个 （制每组：打好孔并标好位置的教 学作模型可以应用教材所提纸板、挂了线的塑料小球供的数据，也可以按照比例（ 事 先 量 好 尺 寸 并打 了准备作相应的改变， 本课件的数结）、大头针、自带尺子、据就是为了便于材料选择记号笔、幻灯机、记录白纸。而作了改变的），课件。教学流程建立北斗星认识大

5、熊星认识春季北天代表初步形成星座模型探座和小熊星星座，制定观星计基础设计一、引入（满天繁星图）个性设 计1. 谈话：每当晴朗的夜晚， 我们经常会看到天空中闪烁的星星，你知道这一颗颗的星星在宇宙中是怎样的吗？2.（课件出示星空照片） 留意过星空吗？有的同学可能还听说过有关星星的传说故事呢， 能说说你对星空的了解吗？学生介绍所了解的星空知识及相应的故事。3. 星空是美丽的，也充满着无限奥秘。 今天我们一起来了解星空。课件揭题：“在星空中（一）”。二、形成星座概念。1. 出示全天星空图，你们能说出哪些星座名称？你知道星座是什么呢 ?2. 教师介绍星座的由来，以及星座在人们认识星星的过程中所起的作用。

6、教师介绍：人们为了便于认识和研究星星，把星空分成为许多区域，这些区域或区域内的一群星就叫做星座。在每个星座中有很多星， 人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字，例如大熊座、小熊座、猎户座等等。三、建立星座模型探究星座1. 过渡语：“有兴趣研究星座吗？可茫茫星空，我们怎么来认星座呢？选谁来研究呢？”2. 可我们怎么把北斗星搬到教室来研究呢？3. 模型怎么建呢？需要有什么？（ 1）要有星，塑料球可代替。明确星星是有大有小的（ 2）怎么挂？明确星星离我们有远有近，不能挂在一根棒上（ 3）线有长短，明确星星的位置、距离是不一样的提示学生：实验时量出线的长短可以用大头针

7、控制（4）位置怎么样？（课件出示）2. （出示一个星座模型） “好，这个是老师已经做好的北斗七星模型，相当于我们把北斗星搬到了教室来， 我们当然也要乘坐宇宙飞船来绕着它观察，肯定能从某个角度看到北斗星。 ” 那么怎么把我们看到的北斗星画下来呢？画看到的当然可以，但是总不大准确， 有没有更好的办法？ （演示对着光源， 画下影子）简单介绍光源幻灯， 画在哪儿呢？ “建好模型后， 我看看谁是第一个上来领白纸的小组。 ”3. 学生分组制作星座模型。（课件展示制作方法）完成后，用幻灯机的光从侧面照射， 转动模型，观察并记录星座在白纸上的投射效果。（课件展示观察方法及思考的相关提示）思考讨论：从塑料球的不

8、同影子图中，你从中领悟到了什么？组成星座的星星离地球的远近是否相同？如果从月球上或者其他星球上看星座， 星座的形状会一样吗？星座中看起来比较亮的星星可能与什么有关？4. 将画下的北斗星贴到黑板上展示，交流汇报发现。结合学生记录，结合模型投影，予以解释说明。（北斗星是这样，天上的其他星星也是这样）5. （课件出示北斗七星图。）我们刚才所看到的由七颗亮星组成一个勺形， 就是著名的北斗七星。 这七颗星亮度不同， 有五颗比较亮，两颗不太亮。四、认识大熊星座和小熊星座1. （课件出示大熊座图。）讲解：北斗七星属于大熊座，位于“大熊” 的屁股和尾部， 因此，北斗星是寻找大熊座的显著标志。2、认识北极星（小

9、熊座） 。（ 1）假若我们在夜晚迷了路，你知道可以用什么方法来辨认方向呢 ?讲解：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向， 因为北极星总是在正北的方位。 黑夜，在没有指南针又看不到其他辨认方向的标志时，可以利用北极星辨认方向，这在航海、军事、旅行中非常有用。虽然北极星是一个不太亮的星星， 但是我们利用北斗星就可以较容易地找到它了。（ 2）（出示北斗七星和北极星图） 你有什么办法利用北斗七星来找到北极星呢？想知道吗？讲解：像图中那样， 把北斗七星勺边的两颗星的连线延长， 在大约相当于这两颗星距离的 5 倍处，有一颗比较亮的星， 这就是著名的北极星，它属于小熊座。（ 3）我们已经知道了天空中的星星本来是

10、毫不相干的，是人们根据星座中一些星星构成的形状想象出各种图形， 给星座取了各种各样的名字的。 在古希腊， 关于大熊座跟小熊座， 还有个动人的传说呢，想听吗？（讲的故事见旁边）五、认识春季北天的主要星座狮子座、室女座、牧夫座。1. 过渡。“古希腊人们的想象力真丰富啊，这样的故事还有很多很多呢，有没有兴趣去收集一些来交流交流啊？可以说所有的星座都是有动人的传说的， 并且，他们还将周围的一些星座联系起来，距离各不相同、 彼此没有联系的星星因此而变的格外丰富多彩了。”2. 认识春季北天主要星座。（ 1）我们顺着刚才的故事往下讲：赫拉偷鸡不成蚀把米， 她气急败坏， 可又惹不起宙斯， 于是就选派了一个猎人

11、带着两只凶恶的猎狗， 紧紧地追赶在这两只熊的后面。这个猎人就是天上的牧夫座， 而他牵着的两只猎犬就是猎犬座。（课件展示）我们已能利用北斗七星找到北极星来辨别方向了，也因此知道了北斗星所处的大熊座和北极星所处的小熊座。现在是春季，正是观察牧夫座的好时候， 北斗七星刚好能帮我们认出这几个重要星座。（课件展示）（ 2）介绍寻找牧夫座、室女座、狮子座的方法：沿斗口的另外两颗星的连线， 向西南寻去，约六七倍远的距离处可找到很亮的轩辕十四（狮子座 星）。顺着大熊座北斗勺把三颗星的曲线向南延伸出去， 可以画成一条大弧线， 差不多在勺把长度的两倍处有一颗橙色很亮的星，这就是牧夫座 星，我国古代称它为大角。 找到了大角，再找牧夫座的其它星就不难了。沿着这条弧线继续往南， 可找到另一颗亮星角宿一（室女座 星）。这条大弧线，就是著名的“春季大曲线” 。由大角、角宿一和狮子座 星构成的三角形， 称为“春季大三角”。（ 3）简单介绍牧夫座、室女座、狮子座的情况。六、制定夜晚观星计划。想到真实的天空中去观察星座吗？那应该注意什么呢？ （课件出示）板在星空中（一）书星