22《唐雎不辱使命》导学案

1、22唐雎不辱使命 导学案学习目标：i通过对课文的学习，了解人物形象。2、培养复述、翻译朗读的能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。学习难重点：理解课文，了解人物形象。学法指导：通过人物语言、动作等细节评析，了解人物的性格特征。学习时间：3课时学习过程：第一课时一、预习导学1查阅资料，把你收集到的战国策知识和本文背景知识写在下面。战国策：2、给下列加点的字注音。唐雎()怫然怒()免冠徒跣()以头抢地耳()休祲降于天()天下缟素( )色挠() 韩傀()3、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。(1) 安陵君因使唐雎使于秦。(2)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直

2、五百里哉?4、认真诵读课文两三遍，将读时遇到的疑难困惑写在下面，课上交流二、自主学习1找出文中的通假字。秦王不说（） 故不错意也（）仓鹰击于殿上（）2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天小缟素（）秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（)3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。（1）以君为长者，故不错意也。： （2）而君逆寡人者，轻寡人与？：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）怀怒未发，休祲降于天： 4、找出

3、文中古今异义字。虽然，受地于先王（）否，非若是也（）长跪而谢之曰（）5、词语活用现象。轻寡人与（）请广于君（)6、一词多义使命（)虽然，受地于先王（）.秦王使人（)-秦王怫然怒（）仓鹰击于殿上（）厂以头抢地耳（)受地于先王（）Y以五十时之地而存者（)丄请广于君（）以君为长者（)徒以有先生也（)三、合作探究1故事中的人物有哪些？主要人物是哪个？2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？3、文章结构内容：全文分三部分。第一部分（第1段），写第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。第一层（第2段），写第二层（第3段），写第三部分（第4段），写斗争的结局。四、练

4、习反馈（一）翻译课文。第二课时一、预习导学1、体会外交辞令中的语言技巧。体会下列句子中的弦外之音。公亦尝闻天子之怒乎?与臣而将四矣。结论：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付二、精读课文，自主学习。（一）读第一段回答。1、 秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？3、概括段意。（二）读第二段回答1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？2、秦王说的是否是真心话？说说理由。3、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？（三）读第三段回答1、秦王说的 天子之怒”的具体内容是什么?2、秦王为什么要说 “天子之怒 ”呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？4、若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？5、你认为唐雎的 “怀怒未发，休祲降于天 ”正确吗？（四）读第四段回答1、