《以工匠精神雕琢时代品质》PPT课件

1、基础自主学习核心互动探究 基础自主学习核心互动探究 一、知背景一、知背景 2016年年3月月5日，李克强总理在政府工作报告中说，鼓日，李克强总理在政府工作报告中说，鼓 励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠工匠 精神精神”。“工匠精神工匠精神 ” ”一词迅速流行开来，成为制造行业的热一词迅速流行开来，成为制造行业的热 词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神工匠精神”。于。于 是，使用范围扩展，任何行业、任何人是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美精益求精，力求完美 ”

2、的精神，都可称为的精神，都可称为“工匠精神工匠精神”。本文就是。本文就是2016年年4月月30日发日发 表在人民日报的一篇评论。表在人民日报的一篇评论。 伴读伴读 工于形，匠于心。十年磨一剑，一剑传古今。工于形，匠于心。十年磨一剑，一剑传古今。 基础自主学习核心互动探究 二、明文体二、明文体 时时_评评 时评指报刊上评论时事的文章。优秀的时评一般选取社会时评指报刊上评论时事的文章。优秀的时评一般选取社会 生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象 ，及时准确地加以剖析、阐释、引导，既讲明道理，又发表议，及时准确地加以剖析、阐释、

3、引导，既讲明道理，又发表议 论，解疑释惑，情真意切，针砭时弊，激浊扬清，体现出一股论，解疑释惑，情真意切，针砭时弊，激浊扬清，体现出一股 生气、正气、锐气，涌动着一种社会舆论的正面力量。因此，生气、正气、锐气，涌动着一种社会舆论的正面力量。因此， 它往往比一般的思想评论、杂文产生出更加强烈的社会效果。它往往比一般的思想评论、杂文产生出更加强烈的社会效果。 伴读伴读 时评就应该把时评就应该把“直面热点、理性述评、针砭时弊、直面热点、理性述评、针砭时弊、 激浊扬清激浊扬清”作为原则。作为原则。 基础自主学习核心互动探究 三、拓知识三、拓知识 工匠精神工匠精神 工匠精神，英文是工匠精神，英文是Cra

4、ftsmans spirit，是一种职业精神，它，是一种职业精神，它 是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职 业价值取向和行为表现。业价值取向和行为表现。“工匠精神工匠精神”的基本内涵包括敬业、的基本内涵包括敬业、 精益、专注、创新等方面的内容。精益、专注、创新等方面的内容。 李克强总理在李克强总理在2016年政府工作报告中首提年政府工作报告中首提“工匠精神工匠精神 ”，国务院常务会新闻通稿中首次使用，国务院常务会新闻通稿中首次使用“品质革命品质革命 ” ”这一提法这一提法 。 2016年年12月月14日，日，“工匠精神工匠

5、精神”入选咬文嚼字公布入选咬文嚼字公布 2016年十大流行语。年十大流行语。 伴读伴读 一言以蔽之，推动一言以蔽之，推动“品质革命品质革命”，唯靠改革。，唯靠改革。 基础自主学习核心互动探究 四、理基础四、理基础 1.记字音记字音 mngtizhu zhny yng zhzhn 2.识字形识字形 zh 铸造铸造 chu 田畴田畴 y 造诣造诣 zh 脂肪脂肪 zhn 精湛精湛 kn 不堪不堪 sh特殊特殊 zh诛杀诛杀 基础自主学习核心互动探究 3.辨词义辨词义 (1)精湛精湛精深精深 辨词辨词 二者都有水平高、程度深的意思。二者都有水平高、程度深的意思。“精湛精湛”侧重在技艺侧重在技艺 深，

6、不可超越；深，不可超越；“精深精深”侧重在内容深，不易了解。侧重在内容深，不易了解。 选词选词 顾医生的医术很顾医生的医术很_，在医学界享有很高的声誉。，在医学界享有很高的声誉。 他最大的爱好是读博大他最大的爱好是读博大_的古典哲学。的古典哲学。 精湛精湛 精深精深 基础自主学习核心互动探究 (2)风尚风尚时尚时尚 辨词辨词 “风尚风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯，偏指在一定时期中社会上流行的风气和习惯，偏 精神化；精神化；“时尚时尚”指的是一种流行观念或者趋势，偏物质化。指的是一种流行观念或者趋势，偏物质化。 选词选词 不管时代的潮流和社会的不管时代的潮流和社会的_怎样，人总可以凭

7、着怎样，人总可以凭着 自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 我们的忠言是每个人都应该坚持走为自己开辟的道路，不为我们的忠言是每个人都应该坚持走为自己开辟的道路，不为 权威所吓，也不为权威所吓，也不为_所迷惑。所迷惑。 风尚风尚 时尚时尚 基础自主学习核心互动探究 4.积成语积成语 语境呈现语境呈现 基础自主学习核心互动探究 基础自主学习核心互动探究 释义释义 不谋而合：不谋而合： 雕虫小技：雕虫小技： 离群索居：离群索居： 炉火纯青：炉火纯青： 废寝忘食：废寝忘食： 出类拔萃：出类拔萃： 巧夺天工：巧夺天工： 格物致知：格物致知：

8、 事先没有商量过，意见或行动却完全一致。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 比喻小技或微不足道的技能。比喻小技或微不足道的技能。 离开集体或群众，过孤独的生活。离开集体或群众，过孤独的生活。 道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功 了。后用来比了。后用来比喻功喻功夫达到了纯熟完美的境界。夫达到了纯熟完美的境界。 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 超出同类之上。多指人的品德才能。超出同类之上。多指人的品德才能。 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 穷究事

9、物原理，从而获得知识。穷究事物原理，从而获得知识。 基础自主学习核心互动探究 任务群构建与探究任务群构建与探究 文本构建文本构建 结构图示结构图示 主旨归纳主旨归纳 这篇新闻评论结合时代特点深入这篇新闻评论结合时代特点深入 阐述了工匠精神的内涵，点明其当代阐述了工匠精神的内涵，点明其当代 价值，既批评了社会上存在的浮躁风价值，既批评了社会上存在的浮躁风 气和短视心态，也廓清了对工匠精神气和短视心态，也廓清了对工匠精神 的一些误解，可以深化我们对劳动的的一些误解，可以深化我们对劳动的 认识，激发我们尊重劳动、追求卓越认识，激发我们尊重劳动、追求卓越 的情感。的情感。 基础自主学习核心互动探究 任

10、务探究任务探究 任务探究一起承转合脉络清任务探究一起承转合脉络清分析文本论证思路分析文本论证思路 任务导引任务导引 分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合 关系，并进行合理的归纳整理。文章的结构安排都是由思路决关系，并进行合理的归纳整理。文章的结构安排都是由思路决 定的，思路是结构安排的依据和理由；结构组织是否清晰、严定的，思路是结构安排的依据和理由；结构组织是否清晰、严 密，可以表明作者写作的思路是否清晰、流畅、严谨。密，可以表明作者写作的思路是否清晰、流畅、严谨。 基础自主学习核心互动探究 任务设计任务设计 1.阅读文本，请概括

11、本文的论证思路。阅读文本，请概括本文的论证思路。 答案答案本文开宗明义，点出时代需要工匠精神，接着引用说本文开宗明义，点出时代需要工匠精神，接着引用说 文解字观点，点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深文解字观点，点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深 入，从入，从“为什么为什么”“”“怎么办怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样的角度，阐明该怎样，不该怎样 。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。2.请简要概括第请简要概括第段的论述思路。段的论述思路。 答案答案首先解释首先解释“匠匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业的含义，接着从作家的话引出人的职业 品质、

12、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的 意义。意义。 基础自主学习核心互动探究 3.(拓展延伸拓展延伸)请分析下面一段文字的论证思路。请分析下面一段文字的论证思路。 走出舒适区，意味着敢于走出舒适区，意味着敢于“求极限求极限”。模拟太空失重条件训练，航天。模拟太空失重条件训练，航天 员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警 报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连

13、筷子都 拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人 痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 答案答案首先提出论点，然后用航天员训练的事例进行证明，再引用孟子的首先提出论点，然后用航天员训练的事例进行证明，再引用孟子的 话加以强调，最后得出话加以强调，最后得出“求极限求极限”虽使人痛苦，却促人虽使人痛苦，却促人“强大强大”的结论。的结论。 基础自主学习核心互动探究 任务探究二观点与材料的统一任务探究二观点与材料的统一分析论点和论据的关系分析论点和论据的关系 任务导引任务导引 论述类

14、文本要讲求观点与材料的统一。所谓统一就是观点要统帅材料，论述类文本要讲求观点与材料的统一。所谓统一就是观点要统帅材料， 材料要证明观点。而材料要千方百计靠近观点，也就是说要显示出自己的意材料要证明观点。而材料要千方百计靠近观点，也就是说要显示出自己的意 向，从而被观点理解并接受。本文论点明确、具体，论据充分，学习时要注向，从而被观点理解并接受。本文论点明确、具体，论据充分，学习时要注 意分析。意分析。 任务设计任务设计 1.阅读全文，思考：本文是如何充分运用论据来论证自己的观点的？阅读全文，思考：本文是如何充分运用论据来论证自己的观点的？ 答案答案本文的中心论点是时代需要工匠精神，所选用的理论

15、论据都是围绕本文的中心论点是时代需要工匠精神，所选用的理论论据都是围绕 这个论点展开论述的。如引用说文解字的观点，点出了什么是工匠精这个论点展开论述的。如引用说文解字的观点，点出了什么是工匠精 神；接着从正反两个方面分别论证了工匠精神的内涵。神；接着从正反两个方面分别论证了工匠精神的内涵。 基础自主学习核心互动探究 2.作者主要作者主要运用了什么方法运用了什么方法来论述自己的观点？来论述自己的观点？ 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 、引用论证。、引用论证。 答案答案道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以道理

16、论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以 分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品 格和国家的形象。格和国家的形象。 基础自主学习核心互动探究 3.(拓展延伸拓展延伸)阅读下面文段，回答问题。阅读下面文段，回答问题。 宋代以来，尤其是在明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视宋代以来，尤其是在明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视 文章评点，甚至对它进行严厉批评。这种偏见影响十分深远，直到今天依文章评点，甚至对它进行严厉批评。这种偏见影响十分深远，直到今天依 然还有很多人认为，古代文章评点的主观随意性很大，缺乏科学性、严

17、谨然还有很多人认为，古代文章评点的主观随意性很大，缺乏科学性、严谨 性、体系性等等。尽管如此，文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传性、体系性等等。尽管如此，文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传 十分广泛，深为广大读者所喜闻乐见，甚至传播到日本、韩国等。日本不十分广泛，深为广大读者所喜闻乐见，甚至传播到日本、韩国等。日本不 仅刊刻了许多中国文章评点之作，而且日本人自己也从事中国古文的评点仅刊刻了许多中国文章评点之作，而且日本人自己也从事中国古文的评点 ，产生了一些著名的评点家，如赖山阳、竹添光鸿等。，产生了一些著名的评点家，如赖山阳、竹添光鸿等。 文中运用日本刊刻并从事中国古代文章评点的事例

18、，旨在证明什么观点？文中运用日本刊刻并从事中国古代文章评点的事例，旨在证明什么观点？ 答案答案旨在证明旨在证明“中国古文评点的流传十分广泛中国古文评点的流传十分广泛”。 基础自主学习核心互动探究 意象虽然通常用在艺术创作中，其实，在现实的审美活意象虽然通常用在艺术创作中，其实，在现实的审美活 动中也有，而且只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有动中也有，而且只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有 可能将其表现为作品中的意象。陆游咏梅云：可能将其表现为作品中的意象。陆游咏梅云：“驿外断桥驿外断桥 边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。”这这“

19、梅梅” 就不是自然物象，也不只是情象，而是意象了，因为这中间寄就不是自然物象，也不只是情象，而是意象了，因为这中间寄 寓着陆游对自身经历的独特思考。寓着陆游对自身经历的独特思考。 文中引用陆游的诗句是为了论述什么观点？文中引用陆游的诗句是为了论述什么观点？ 答案答案引用陆游咏梅的诗句，是为了论说引用陆游咏梅的诗句，是为了论说“只有首先在现实的只有首先在现实的 审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象”这这 一观点。一观点。 基础自主学习核心互动探究 任务群阅读与实践任务群阅读与实践 阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。阅读下面三则材

20、料，完成后面的学习任务。 材料一材料一 缺乏缺乏“工匠精神工匠精神”，损害的是国家利益，浪费的是社会资源，恶化的是，损害的是国家利益，浪费的是社会资源，恶化的是 生活品质。那么，怎样培育生活品质。那么，怎样培育“工匠精神工匠精神”呢？呢？ 一是创造生长一是创造生长“工匠精神工匠精神”的心灵环境。被誉为的心灵环境。被誉为“历史之父历史之父”的公元前的公元前 历史学家希罗多德在历史一书中记载说：埃及金字塔是由历史学家希罗多德在历史一书中记载说：埃及金字塔是由30万奴隶所建万奴隶所建 造的。造的。1560年，瑞士钟表匠塔年，瑞士钟表匠塔布克在游览时石破天惊地推断：布克在游览时石破天惊地推断：“金字塔

21、这么金字塔这么 浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得天衣无缝，建造者必定浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得天衣无缝，建造者必定 是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴 隶，能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片隶，能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片 基础自主学习核心互动探究 都插不进去。都插不进去。”在很长的时间里，这一推论都被当作一个笑料。然而，在很长的时间里，这一推论都被当作一个笑料。然而，400年年 之后的之后的2003年，埃及最高文物委员会宣布：通过对吉萨附近年，埃及最高

22、文物委员会宣布：通过对吉萨附近600处墓葬的发掘处墓葬的发掘 考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。由此证明了考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。由此证明了 塔塔布克的推断。自由的心灵环境可以充分激发个体潜能，调动个体积极性。布克的推断。自由的心灵环境可以充分激发个体潜能，调动个体积极性。 选自选自“工匠精神工匠精神”从哪儿来从哪儿来 材料二材料二 让心中驻进让心中驻进“工匠工匠”，需要心怀热爱与欣赏。正如那个人们耳熟能详的，需要心怀热爱与欣赏。正如那个人们耳熟能详的 寓言：面对同样盖房子的工作，在第一位工匠看来，只是在做砌砖的工作；寓言：面对同样盖房子的

23、工作，在第一位工匠看来，只是在做砌砖的工作； 在第二位工匠看来，是在盖房子，让人有所居；在第三位工匠看来，自己的在第二位工匠看来，是在盖房子，让人有所居；在第三位工匠看来，自己的 工作是为了让这个城市变得更美丽，让住进房子的人能够更开心、幸福。只工作是为了让这个城市变得更美丽，让住进房子的人能够更开心、幸福。只 有对自己所从事的工作心存热爱，才能更长时间地坚持与付出。有对自己所从事的工作心存热爱，才能更长时间地坚持与付出。 选自让心中驻进选自让心中驻进“工匠工匠” 基础自主学习核心互动探究 材料三材料三 我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。四个字，是人类生活的不二法门

24、。 第一要敬业。第一要敬业。“敬敬”字为古圣贤教人做人最简易、直截的法门。唯字为古圣贤教人做人最简易、直截的法门。唯 有朱子解得最好，他说：有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事用现在的话讲，凡做一件事 ，便忠于一件事，将全副精力都集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。怎，便忠于一件事，将全副精力都集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。怎 样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬。庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：的便是敬。庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：

25、“虽天地之大，万物之虽天地之大，万物之 多，而惟吾蜩翼之知。多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的 什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 基础自主学习核心互动探究 第二要乐业。第二要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自 然会发生。然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘 能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每

26、一职业能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业 之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得 快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷 。孔子说：。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业人生能从自己职业 中领略出趣味，生活才有价值。中领略出趣味，生活才有价值。 选自敬业与乐业选自敬业与乐业 基础自主学习核心互动