绿色上网教学设计

1、2.3绿色上网 一、设计理念 新课改理念下，以学生为主体、教师主导的现代教育观念能更好 地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，使学生在合作探究中 将品德化于心，外化于行。本课力求通过课前策动及课堂活动激发学 生学习的积极性，引导学生通过合作学习、调查分析等方式主动探究， 在合作和分享中扩展经验，在合作探究的过程中增强道德学习能力， 践行社会主义核心价值观。 二、学情分析 在互联网+时代，网络已经渗透到各个领域，成为人们生活、学 习、工作中不可或缺的一部分。网络为我们提供了无限的可能性，同 时也带来不可知的风险。初中生对网络充满好奇，但因身心发展尚未 成熟，缺乏自制力，容易受到网络不良信息的

2、诱惑，部分青少年甚至 沉迷于网络游戏而无法自拔。因此，引导学生正确认识网络是十分有 必要的。 初中生既有对网络生活的丰富体验，又有自主探究、合作学习的 能力，为学习本课打下了基础。 三、教材分析 （一）教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 形成理性看待网络的意识。 2知识目标 了解网络交往的特点，知道网络给人们的生产、生活、学习、工 作等带给了极大的便利。懂得辨识网络交往的利弊，认识到网络具有 利弊兼有的两面性。 3能力目标 学会合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能 力，理性利用现代媒介参与社会公共生活， 为自己的学习、生活服务, 培养抵御网络不良诱惑的能力。 （二）教学重点、

3、难点 教学重点：认识到网络具有利弊兼有的两面性。 教学难点：学会合理利用网络。 （三 ）课时安排 一课时 （四）教学方法 教法：启发式教学法 学法：探究学习法、小组合作学习法、分析归纳法 （五 ）课前策动 1教师指导学生分成两个学习小组。 第一小组开展有关 班级网络 利用情况”的调查，小组成员整理资料并制作成 PPT。第二小组学生 搜集有关网络利弊”的资料（图片、新闻、身边案例等），准备课堂 辩论。 2教师提前掌握学情，并针对学情整理课堂资料，准备PPT。 四、教学过程 （一）时事播报，导入新课 新闻导入：多媒体播放2016中国互联网大会新闻短视频，介 绍互联网对中国各领域的影响。 【设计意图

4、】以 繁荣网络经济 建设网络强国”为主题的2016年 中国互联网大会在召开。通过新闻片段的播放，学生感受到网络对生 活各领域的渗透，从而跟随教师引导，走进网络时代。 （二）合作探究，学习新知 活动一:我的网络时代 1. 小组代表上台展示PPT,介绍班级网络利用情况。 2. 学生整理分析：网络影响着我们的学习、生活、娱乐、交友等各 个方面。 【设计意图】课前的班级网络利用调查”中，学生分析和整理了 班级同学利用网络的情况。通过课堂的 PPT展示以及同学们的分析， 学生能更直观地认 识到网络的影响，并通过教师的引导，归纳出网络的特点，同时, 活动的开展提升了学生合作探究学习的能力。 教师引导学生归

5、纳出网络交往的特点： （1）网络信息量大，实现了全球信息共享，突破传统学习的时 空限制。 （2）网络交往快捷便利，跨越时空。 （3）网络是一个平等开放的平台。 活动二：网络利弊我来辩 活动指导： 1四人小组交流讨论课前收集的有关网络利弊的资料（图片、新 闻、身边案例等）。 2根据课前自行分组，教师指导学生开展有关网络利弊的小辩论。 活动要求： 1此部分是本课的重点容，教师组织好辩论，并用板书列出正反 两方的关键词，可适当引导与点拨。 2辩论两方须提前熟悉辩论规则，并依据规则商量好辩论策略。 3. 正反两方准备充分，发言时论据充分，但不得宣读提前准备的 稿件或资料，提问和回答均应简洁明了。 4.

6、 总用时控制在8分钟。 教师引导学生归纳总结：网络给了我们无限的可能性，同时也可 能带来不可知的风险。网络存在利弊兼有的两面性。 【设计意图】学生是课堂的主体，课堂是学生思维碰撞的主阵地。 关于网络利弊的问题，学生之间、学生与家长、老师之间一直存在不 同观点。通过辩论的方式，学生不仅锻炼了自己的表达能力，提升了 思辨能力，培养了团队合作精神，而且加深了对课本知识的理解，有 利于形成正确的人生价值观。 问题引导（过渡）：网络有利也有弊，我们能否化 弊”为利”呢？ 活动三：化弊”为利”我能行 活动指导： 1小组同学讨论交流，针对辩论中反方提出的 弊” 一一列出化解 的方法。 2教师引导学生从 网络

7、不良信息”沉迷网络交往”沉迷网络游戏” 等方面提出有针对性的解决方法，要求切实可行。 【设计意图】上一环节的辩论中，学生的思维往往停留在有关 网 络利弊之争”上。活动三引导学生进一步思考：怎样合理利用网络， 使网络成为方便我们学习、生活的现代工具，做网络的主人？互助探 究环节的设置在于，发掘学生的思维潜能，通过指导他人化弊”为 利”明确合理利用网络的有效行为，使自己言行一致，真正实现合 作学习。 教师引导学生归纳总结: 1我们要学会 信息节食”不让自己在无用的信息上浪费精力，同 时要提高对信息的辨别、选择能力，自觉抵制不良信息的诱惑。 2认识到网络交往的负面影响，拒绝沉迷。 （三）课后拓展，创新实践 活动四：微公益，巨能量 利用网络组织一次微公益活动，并通过网络对活动进行宣传，实 时发布活动进展。 活动要求： 1学生制定详细的活动方案，并评估活动的可行性。 2活动要求尽可能多地利用网络的优势。 3. 注意班级同学之间的分工合作。 4. 活动后开展成果展示活动，教师最后进行总结表彰。 【设计意图】 通过微公益活