送教下乡作文教学指导心得体会（共13篇）

1、送教下乡作文教学指导心得体会（共13篇） 第1篇：送教下乡心得体会所谓送教下乡，就是把城市职业院校涉农专业的优质资源送到农村，把学校办到农民的家门口，以下是整理的送教下乡心得体会，欢迎大家参考！送教下乡心得体会1在今年的10月28日10月30日这三天时间里，我非常荣幸的代表赵庄中学参加了渭南市举办的“从教下乡”初中数学科技培训活动。作为一名刚走上工作岗位的新老师，我非常珍惜这来之不易的机会。这次培训活动我们一共听了两节课，一节是来自韩城新城中学的苏春荣苏老师，讲的是七年级下册第八章的知识实数，另一节是来自合阳第三初级中学的严黎锦严老师，讲的是认识无理数。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的

2、数学课才叫数学课，这样的数学老师才叫数学老师，也使我在今后的数学道路上有了目标，有了方向。首先是苏老师的课，讲的是实数，数学本来就是一门很抽象的学科，而在进行实数教学时想让学生理解实数是一件很难得事，而苏老师在授课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的精心创设，可以让学生对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探究动机，然后通过积极的探讨解决问题，发散思维能力的创造性。然后是严老师的课，严老师讲的是认识有理数，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的

3、感觉，对学生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好，更是用很强的专业知识让同学们认识了有理数， 在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对数学，对有了新的理解，要让我们的学生喜欢数学，喜欢老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜欢数学课或者学不好数学，有可能是不喜欢我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们很多教师仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去

4、培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学_的_惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。在后面的几天里，我们各个学校的老师进行了一些交流和评课，互相交流了一下自己的意见和看法，感受颇深，吸收了一些其他老师的看法和意见，同时又发现了一些自己的不足，起到了互相进步的效果。此次的学_，不但增长了理论知识，也欣赏到了的魅力，的确是一门艺术，无论我们面对的是谁，一定要让听着乐于倾听，这样才会有所收获，时代的发展逼迫我们必须学_，只有学_，学_，在学_，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的关荣称号和_，我想，对于我们青年教师的教学之路还有很多东西要学_，我一定会加倍努力的

5、。送教下乡心得体会2通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学_数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学_积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。我深刻感受优秀教师对深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及了解之广、钻研之深。此次学_到了名师的理念，学_到名师课堂中教学设计的巧妙。也学_到了他

6、们对一堂课的评价与交流。教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学_数学。此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学_的。更多是的我们可以相互学_。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。总之，这次送教下乡的学_，使我更深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素

7、质去努力，不断学_，不断进步。送教下乡心得体会3这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教

8、师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为：一、教师要不断进行知识更新，做个终身学_者。一个成功的者，首先是一个善于自我更新知识的学_者。通过这次学_，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践反思研究升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。

9、通过学_，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”。三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学_的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学_的过程，教师也就可以自如开展教学活动。让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧！让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学_告一段落，但

10、留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。送教下乡心得体会4很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学_，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学_、动手能力、把课堂还给学生。四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。二、具有深厚的教学功底。四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，

11、而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。三、处理突发情况到位。当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线分母分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。总之，三天的培训学_，让我不但学_了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教

12、，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。第2篇：送教下乡心得体会送教下乡心得体会二零一二年从十一月十四日至十一月二_日，这整整半个月时间，全县的中心小学全跑遍。一路走来，感觉真辛苦。觉得肩上的担子有千斤重，真是有点不能胜任。每天都听课、评课。同是一节课，在不同的学校教师上的效果不一样，我的评课的底气也更是迥异。记得第一站在葛源，我评完课后是掌声由衷想起，并听他们说：“哦，原来课可以这样评。”评议会结束后，葛源教导主任蔡轩东是再三恳请我把评课笔记给他复印，我心里偷着乐（之前做了充分的准备）。可今天最后一站在一小，我就连说话的底气都没有，简直是语无伦次，被他们的那种

13、阵势吓呆了。他们提出对这堂课的许多异议，这是我之前始料未及的，虽然其他学科也有教师说自己的观点，但不会像今天这样尖利，而且也是我看不到的问题，这难道还不足以说明我的业务不深、教材专研不透吗？我应深深地反省自己，今后该怎样学_，该朝哪方面去学_，不能懈怠了，要把工作做好，这是必须的。本以为来教研室是来享清福了，轻松了，但事实并非如此。压力比在学校大多了。如何才能胜任，过多久才能学好，我不知其路途的遥远，但我想：光有理论不行，要从实践出发，走到课堂中去。生活赋予人快乐，同样赐给了人痛苦。要有勇气去弥补自己的不足，最终是灿烂的生活。能接受别人的赞美，同样也应认同别人的批评。这次任务虽然完成了，但效果

14、却不是很理想，虽然我很努力，但实在是能力不够，经验不足。在语文这一领域，必须要多看一些书，一些有价值的书。提升自己的修养，陶冶自己的品行，虽然不如意，但这一过程我得到了历练。下一周，又会有新的工作任务，我想可能又得熬夜了。第3篇：送教下乡心得体会参加香港乐施会第六期送教下乡活动心得体会送教团队.10.22-10.24我们4名老师参加了县局组织的送教下乡活动。作为承担送教任务的老师,首先我们要感谢局的信任与支持,感谢局能给我们这次学_和锻炼的机会,同时我还要感谢学区的领导、老师和孩子们。在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，

15、面向比较偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；整个活动中，督导室的领导创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。这次送教下乡，根据县局的安排，我们到过两个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在金村小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。整洁的校园，动听的歌声，慈祥的老师，让人莫名来的感动，这是学区领导对的重

16、视和对教学氛围创设的那种细心感动了我们。更让我们感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，1 老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，也许等的时间更长。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在金村小学讲去年的树一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。有个副板书：在讲到大树不幸命运时，让孩子们感情诵读，我的意图是要让孩子们明白，朋友之间的深厚友谊。这一语使课文主题又上升了一个

17、高度，使我豁然开朗。还有我们每次带队的老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。在九岘小学韩春霞老师讲解决问题时，因为听课老师多，后排的同学淹没在了老师中间。课堂上，前面的学生都非常活跃，可忽略了后排的同学。点评的李老师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗，提出了委婉的批评。笑声中，我们吸取了教训，在以后的课上，注意不再让有被遗忘的角落。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。在局组织的送教下乡活动结束后，我们感到老师们对加快改革进程的渴望，感到送教下乡确实是及时的，必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下

18、乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质，我想，这也正是送教下乡的意义所在。如果说是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝愿我们的基础扬起风帆，越走越宽阔！第4篇：送教下乡心得体会送教下乡心得体会青年路小学 吴润芳年11月，我参加了市局组织的送教下乡活动，我下乡所在的是兑镇小学，通过一周的送教下乡工作，我了解到了兑镇小学美术教学的基本情况，参与了美术教学活动，这是个相互学_和交流的机会，彼此都有很多收获。现简要谈谈自己的感受和体会：首先，双方校领导非常支持我们的送教下乡工作，兑镇小学的美术教师和我共同进行了教研活动，围绕

19、“如何加强小学美术课堂教学的趣味性”这一主题，我们共同选择了低段的二三年级进行了听课，评课，说课，并就此进行了专题讲座，相互交流看法，吸取经验，使我们对低年级的美术课堂实现趣味性，有了一定的观念认识和经验成果，并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断研究扩展，更好地实现快乐美术课堂，促进学生乐学好学，全面发展。 其次，我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差别，互有长短，可以相互借鉴。在备课方面，由于我在城区任教的青年路小学学生人数较多，每年级班数也较多，所以我在城区一般分带两个年级的美术课，而在兑镇小学，全校一共才七个班级，都由一位美术老师带。所以这位老师需要带全部六个年级的美术课。

20、这样，乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术老师要多，有忙不过来的感觉，所以他们的教案比我们简略。我感觉今后如果能提倡用电子教案，采取逐年完善修改更新的备课方法，会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担，也会为所有美术教师节省每年重复写教案的大量时间，把它用在上网查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画，手工的提高上，对促进美术教师的成长，效果会更好。在班容量上，兑镇小学只有二三十人，我们小学一般有六十人左右，在课堂教学过程中队学生的辅导上，这里可以比我们更好地做到面对所有的学生，课堂管理也更好。在教学硬件方面，兑镇小学已与城区小学比肩，而且有比我们学校更优越的地方，例如，教室的多媒体电脑设备和办公室

21、的电脑都能上网，方便了学_工作中及时查找资料，在教室也能直接观看网上的视频图片资料，对美术教学工作来说，这是非常有利的，能够让学生接收到更多的媒体信息。所以我感觉，我们城区小学也不该落后，应该及时更新硬件设施，方便教学工作。为期一周的送教下乡工作虽然就要结束了，但它带给我们的思考还很多，值得我们不断探索和发现，为我们彼此的美术教学工作，增添新的活力，共同发展。第5篇：送教下乡心得体会集体送教下乡活动，拉开了帷幕。此次送教下乡活动地点为海口中心学校下设的五所村小，送教下乡成员人数15人，每三人一组，分为五组，送教到五所村小。我有幸参加了这次送教活动，我和方校长、何主任一组，安排在海口小学。7：1

22、5分我背着电子琴和录音机来到区局门口集合，7：40分我们坐上车子出发了。一到海口小学，我们明显感觉到了海口学校领导和老师的热情，好客。我原本是安排在第三节课，可因为各种原因，我改为上第一节课。下了车，我为了尽快熟悉学生，在海口小学丁主任的带领下，径直来到一年级教室，小朋友们看见陌生的我，很礼貌的喊了声老师好，个个做得笔挺，小手摆放在桌上，我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱。虽然一口地道的海口腔，但是那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。当我自我介绍后，弹起琴，唱起歌向他们问好时，他们笑了，笑的是如此开心，我感觉我比上以前任何一次公开课更有热情、更投入、更希望和他们交流。在我的指导下，

23、他们也用歌声向我问了好。接着调查一下他们的节奏感和律动感，没我想象的那么差，心里的石头落了地。9：00到了，第一节课开始了，老师们早已坐在后面，我也开始了授课。课题是一年级第九单元的巧巧手，当谜语导入后，我接着问道：“你们的小手会什么？”他们很自豪地告诉我：“我的小手会洗衣、扫地、洗碗-”他们真切的感受到自己的小手有多能干，灵巧，为下面的学_增添了自信心，接着是律动，学唱歌曲，二声部处理，折纸帽，表演歌曲，学_手语等环节，孩子们学得很认真，深深地被我吸引，学_兴趣浓厚，只是二声部处理时有点乱，城乡的差距不敢说没有，只能说还在慢慢缩小。我不奢望他们永远记得我，但我衷心希望他们能终身热爱音乐，热爱

24、艺术生活。在后面听课的老师大概有几十人，有来自中心小学的，还有来自怀宁的，在座的无一人讲话，只看到他们认真地记录着，看着孩子的表演开心的笑着。在下午交流时听马校长说他们学校无一名专职音乐教师，唯一懂音乐的就是快要退休的陈老师，会拉二胡，就让他带了几个年级的音乐课，学校无录音机和电子琴等，唯一的设备就是一把老的不能再老的二胡了，今天听课的老师都是路途遥远，早上起得很早，对名师送教下乡很感兴趣。我很震惊，一位如此年长者都有这样一颗钻研好学之心，何况我们呢？他们和我们一样有着理想和抱负，不一样的是环境，待遇，但他们比我还多一样东西，那就是求学的精神。我总感觉自己此行也学到了一种精神好学、钻研、创新。

25、我相信这也将使我终身受益。送教下乡心得体会（2）：今天，我慕名前往包河苑小学，聆听了两位省市级教坛新星祁俊老师和吴晔老师的低段阅读课，实实在在的语文常态课，给我一位身处边远学校的老师，带来了颇多感受。感受之一：独具风格的教学语言，令人回味。小动物过冬是二年级一篇有趣的童话故事，祁老师开篇就以有趣生动的儿童化语言创设了孩子们学_的“场”，也拉近了与孩子之间的距离；行课过程中，老师的语言虽很平实，但孩子们却很容易接受。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”优秀的教师语言的魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅

26、显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发起学生学_的兴趣，引起学生的注意力和求知欲，最终使教学的过程更加趋于科学、实效，从而更好地实现课堂教学的优化。吴晔老师精彩到位的评价语言，如：火车开的越来越响、会读书的孩子、会思考的孩子等，激起千层浪。再有吴老师声情并茂的朗读和她那如诗般的过渡语言，更始我现在伏案写作时还回味无穷。那声音是那么悦耳，孩子们又怎能不被感染？又怎能不喜欢这样的课堂呢？感受之二：浓浓语文味，弥漫课堂。特级教师高林生说过：“小语就应该姓语 。”两位老师吃透低段基础目标，在朗读中进行字词句的训练，小黑板出示的填空题：我是（ ），冬天快要到了，我（ ）。练_说话。再如看菊花一课填空：

27、（ ）的，（ ）的，（ ）（ ）的，（ ）（ ）的，一（ ）（ ），一（ ）（ ）一（ ）（ ）。前者注重句子的训练，后者更注重朗读的指导。总之，课堂上少了热闹，多了味道，一种耐人寻味的味道。感受之三： 把握、处理教材方法独到小动物过冬这篇课文，祁老师在导读中交给孩子学_的方法，“读课文 找词语 说一说”并板书于黑板一角，接着就提供给孩子实践的机会，先扶后放，用仿学法来实践，真所谓“授之以渔”。吴晔老师的看菊花品词赏句，在朗读中和学生与老师的交流中不断升华。在填空题“一（ ）（ ），一（ ）（ ）一（ ）（ ）。”当一个孩子说一丛丛，一片片，一后面就再也填不下去时老师顺势问了孩子，他为什么填不

28、下去了？低年级孩子还无法理解时，吴老师就把一群可爱的孩子当成美丽的秋菊，通过抑扬顿挫的朗读“一朵朵，一片片，一丛丛”并加上优美的体态语言，帮助孩子理解，突破难点，又使孩子更多的接触文本，与文本对话了。今天的课听完了，但留给我的应该是更多的思考，只有博采众长，集百家之长于一身，不断积淀教学素养才能亮丽自己的教学生涯。为此，我还应更加努力。（第6篇：送教下乡心得体会送教下乡心得体会年12月3日到12月9日，我非常荣幸地参加了市局组织的“送教下乡活动”。 作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了_感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。心得之一：感谢。作为一名承担送教任务的老师,

29、首先我要感谢市局的信任与支持,感谢局能给我们这次学_和锻炼的机会,同时我还要感谢初中的领导、老师和孩子们。心得之二：感动一周里我们很是感动：感动初中的校长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。心得之三：收获让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评皇帝的新装一课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。比如王老师这堂课拖堂将

30、近十分钟，于是我们便重点讨论该怎么讲，就不会出现这样的问题了。还有我们每次跟队的点评老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。如果说是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。 此次送教下乡活动行程安排较紧凑，再加之家里无人照应，中午还得来回奔波，时间显得很仓促。虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经

31、验和教学应变能力的提高。“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学_是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学_环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。第7篇：送教下乡心得体会送教下乡心得体会孝义六中沈建梅最近，我参加了市局教研室组织的送教下乡活动。作为一名送教的老师,首先我要感谢局的信任与支持,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩

32、子们。在这次送教下乡活动中，看得出，局对这次送教下乡活动非常重视。根据上级的安排，我们来到了白璧关初中。那整洁的校园，总会吸引我的目光。还未走进大门，就听到悦耳动听的铃声，让我一下子身感轻松心情愉悦。可见他们对的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的是初二年级的政治张爱萍老师。尽管年龄大了，还是那么的谦虚好学，只要一有时间，她就拿着课本、练_题来找我，和我一起探讨有关知识，即使是一个很小的细节也不会放过。我笑着问她：“你这么老了

33、，还学那麽多干啥？” 她一本正经地说：“人吗？就要活到老，学到老。”听了她这句朴实的话，我很感动。是呀，作为一名教师就应该树立终身学_的观念，不断提高自身素质。在课堂上，孩子们一个个主动站起来。争着抢着要回答老师的问题，不仅提高了课堂效率，还让我感到欣慰。评课的那种氛围也感染着我。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。其实每次，只要你认真听取别人的意见，多多少少对你都会有帮助的。不要在意别人给你挑的任何毛病，哪怕是一个小小的，不值得一提的。放心，它不会阻碍你，反

34、而会使你的课堂更快、更成熟的成长起来。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。但上完每一节课的确是应该要进行反思，像我们通常所说的，应该要了解那里的学情，然后再去备课，根据学生情况和课标要求制定出合理的教学目标，设置可行的教学环节。此次送教下乡让我成长了很多，把送教下乡作为契机，创设课程，在教学工作中不断探索实践，我想，这也正是送教下乡的意义所在。第8篇：送教下乡心得体会送教下乡心得体会 小班 教师： 我觉得，作为一名幼儿教师，上好一节公开课首先得有充分的准备，无论成功与失败，对我来说这都是一次锻炼和提升的机会，让我受益匪浅，通过这次“送教下乡”活动，我感触最深的有： 值得我学_的地方

35、：一、幼儿教学应以幼儿为主体,教师为主导。 在刘老师的泡泡是圆的吗？这节活动课中，孩子们通过自己的操作，得出了结论。教师则引导孩子完整的说出：泡泡是圆的，教师的引导，充分让幼儿体会到了在“玩中学，学中玩”的乐趣，充分展示了教学中幼儿为主体，教师为主导的作用。 二、幼儿园的教学应加入游戏的方式，让孩子在玩的过程中轻松愉快的获得知识。在曹老师的认识时钟活动中，幼儿人手一个时钟模型，集体投入到游戏的环节老狼老狼几点了，调动了幼儿对时钟的兴趣。三、教学方法一定要灵活多样。 两位老师都运用多种教学方式相结合的方法，如：观察、实验、讨论让幼儿积极主动的投入到活动中，使整自己不足的地方：作为一节语言活动，我

36、的引导性语言较少，我想让故事感染幼儿，让幼儿能够随着我的讲述进入活动中，和我一起感受故事里美好的事情，因此在整个活动中幼儿的讲述过少，结尾处：你觉得做一件什么事可以让世界变得更美丽？其实作为借班上课的这群孩子们来说，他们的回答我已经相当满意，虽然活动的结尾处，幼儿的回答并没有升华主题（可以告诉孩子花婆婆的善良也是一件美好的事），但我已回归到故事中这件美好事情的实质意义上来了，并希望孩子们也能够做一件让世界变得更美丽的事，拓展他们的思维和去做自己力所能及的事。在唱一唱环节中，我的主旨是让孩子能够说出四季花开的花，而没有刻意强调让孩子唱完整，可能让听课教师觉得儿歌的完整性不强。其实这是在这节活动中

37、，我的主旨是让孩子们体验美好的事，认识花卉及唱歌都是故事中的穿插，通过这种活动的形式进行动静结合，获得知识。花婆婆的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动花婆婆也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感。 作为新一代的教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。在以后的工作中不断努力，不断进取，不断反思，不断

38、充实自己。积累经验，在实践中感悟新课程的理念，让我的活动更精彩个活动的环节紧紧相扣，有序而不乱。 第9篇：送教下乡心得体会送教下乡心得体会天峨县坡结乡中心校:韦仕滢 为了充分发挥骨干教师辐射作用，缩小城乡差别，全面提高教师整体素质，四月份，县局教研组组织开展了中小学各科“送教下乡”活动。我有幸参加小学体育这一项活动，作为一名承担送教任务的老师,首先要感谢局领导对我的信任与支持,是他们给我们这次学_和锻炼的机会,同时感谢各个乡镇教办的领导、学校老师和孩子们，是他们给我们展示的平台。 这次送教下乡，根据各科的安排，我到过三个乡镇，不同的地方，却是一样的感动！每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，

39、任路途怎么遥远，走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候“领导好！、老师好！”，还有那热情、亲切而慈祥的校领导、老师，使我一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。 “送教下乡”活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们骨干教师如何用教学技能和机智去调动基础差而又陌生的学生。为此我每到一乡镇，首先要熟悉学生，了解乡校学生学_情况，然后再进行一些教学设计的修改，使其更贴切该乡镇的教学，从而达至送教的目的。教学中师生配合默契，孩子们大胆动手动脑完成课的任务，将课一次次推向高潮，最让我感动的是在课的放松活动中畅谈课的收获时，孩子们的举手，他们的感叹：这节

40、课太刺激了！这节课很激动人心，我的心都快跳出来了！老师明天你还来上我们的课吗？.这些话来自孩子的肺腑之言。 更让我感动的是听课的老师和孩子们，他们都很认真、很用心地听着，印象比较深的一次是到向阳镇小送教,那次，听课老师很多，全镇各科教师100多教师参与听课，他们时而思索，而认真地做着笔记，学生们也让我收获了不少。那次，我带去的是一节各种形式的跳和综合游戏，那节课孩子们像得了世界冠军一样的高兴。其实，孩子的兴趣不是教出来的，只要你创设各种情境，去激活他们内在的心灵，他们就会创造出最美的你意想不到的乐趣。由此，我感悟到教师责任的另一种含义。还有那评课的氛围，其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课

41、，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议，例如；在向阳中心校因为听课老师多，上课的学生也多，一时不能全顾学生，点评的XX老师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的批评。还有许多让人深思的话语，使我豁然开朗，笑声中，我吸取了教训，在以后的上课，我总会注意不再让有被遗忘的角落，这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在纳直中心校评课后的“聊课”，我们无所不

42、谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验！评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。 送教下乡的每一节课应该说凝聚着执教者的智慧和心血，也是在各级各类教学观摩中出类拔萃、深受认可的。如果说是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们天峨的扬起风帆，越走越宽阔！ 总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅，从自身专业成长的角度，交给老师们开启成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高,还结识了很多优秀的当地教师，同时在业务上能够得到教研员的指导和鼓励，这对我

43、今后的教学工作是一件难得的财宝！ 我将吸取一次次成功与失败经验，一如继往精心谋划将明天的体育事业进行到底。 年5月第10篇：送教下乡心得体会参加重庆北碚区教师进修学院“送教下乡大通”心得体会时间过的真快，又迎来了重庆北碚区教师进修学院专家们的“送教下乡”到我们大通县的培训活动，而我再一次幸运地成为了这次活动中的一员。全程参与了专家亲临南门滩学校学生课堂及对做课教师手把手指导教案教学设计和有效课堂的理答、评价、研课、磨课等活动，接着又参与了三个片区通过研磨等活动后精品课的展示及全程“送教下乡”的活动总结，这次活动让我感受颇深，尤其是听到局领导解读这次活动的内容，让我深深感受到了局及进修学校为了这

44、次针对一线教师的培训活动所做的充足准备及艰辛付出，在这里衷心的感谢每一位在此次活动中付出辛劳的领导、老师。我在这次活动中我的一些心得体会。一、强化认知：磨课就是一次一次地试教，一次一次地反思，一次一次地更改，一次一次地完善。所以磨课是累的，持续的睡眠不足，绞尽脑汁的前思后想，那一份“众里寻她千百度”的执着，真有点“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的味道。磨课更是财富，是收获，这一节课从确定课题到备课再到上课无一不体现着专家的引领和集体智慧的结晶。全组成员倾囊而出，坐在一起，交流碰撞出的火花，正因为有专家的及时指点迷津才使我们体会到山穷水尽后柳暗花明时的惊喜、“无心插柳柳成阴”的万般激动的同时，

45、也更进一步了解到，我们的学生需要怎样的教学，我们的老师应该如何处理教材，应该创建怎样的课堂。雅斯贝尔斯说:“就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另 一个灵魂。”如此，磨课也如此。磨课的课堂就是一个供大家研究的大舞台，由初始的平淡无奇到后来的精彩纷呈，就是一个蝶变新生的过程，让我们在这一次次的痛桥头第一小学 秦平 苦和快乐中，磨去不足，磨出创新，在点点滴滴的提升中，真真切切地去感受“没有最好，只有更好”的崇高境界吧。二：收获感动：听了黄校长与孩子和做课教师的交流、引导，我收获的不仅仅是专业素养的提高，更多的是感动，感动他那么细致入微的观察每一个孩子、感动他有一双发现问题发现美

46、的眼睛、感动他与孩子亲切的交流，帮孩子树立回答问题的信心让他们重新获得自信。一个个短小精悍的故事，一句句来自内心世界的启迪，让我们每位教师都深刻的意识到在每个孩子的成长过程中我们是多么的重要，更感动他会议前的充分准备和研讨中一字一句帮做课教师定位教学目标、确立教学重难点，设计有效的教学过程，并且还及时的与大家交流，指点每位参与教师的迷津，给老师指导我们有效的评价等重庆北碚的“送教下乡”使我们每一位参与的教师一次难忘的经历，是一段值得珍藏的记忆。如果说是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，让我们一起乘风破浪，驾驶着的大船勇往直前。三、学以致用:专家和各位教研员在本次活动

47、中提出的意见和建议，对于我们来说受益匪浅。我们会在以后的课堂教学中加以改进，使我们小学数学的教学质量有所提高；此次活动的开展，对提高我校的小学数学教师在教学目标的制定和达成方面有了深刻的认识和进一步提高。同时也为我校数学教学研究、数学教师的成长搭建了平台，锻炼了教师、打造了课堂。这次教学研讨活动扎实、深入、有实际意义，注重了理论与实践的有机结合，促使广大数学教师进一步明确了“小学数学教学目标的制定与达成”、整体设计与教学的思路，优化了教学课堂、提高了教学效果。本次的活动似乎画上了句号。但是我永远不会停下前行的脚步。相信在今后的不懈努力下，我们打造的课堂将会成为学生向往的学_殿堂。第11篇：送教

48、下乡心得体会快乐的一周 送教下乡心得体会 府东街小学石嘉年4月22日，我非常荣幸地参加了市局组织的送教下乡活动，作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了_感和责任感，短短一周时间却让我收获颇多。在这次活动中,首先我要感谢市局的信任与支持,感谢局能给我们这次学_和锻炼的机会,同时我还要感谢东许中心校的领导及校长、各位热情的老师和孩子们。其次，让我感动的是校长、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱，还有那一双双求知的眼睛。在这次活动中，我做课四节，我发现孩子们对我非常感兴趣

49、，悦耳的铃声响起，我信心百倍地开始了上课，他们认真的聆听着，每一个孩子都在认真的听讲，积极的参与，后面的听课教师更是埋头记录，似乎不想拉掉我说过的每一句话，每一个字，看着他们求知的面庞，我恨不得倾出自己心中全部。我提出的要求他们也完成得很好，在我的赞赏下，一个个显得高兴无比。正课的效果更是我难以预料的，一个个积极用脑用嘴，纪律好，课堂气氛又活跃，一堂课下来，效果比我想象的还好，特别是最后当我说；“同学们再见，我会永远记住你们的。”他们齐声对我说：“老师再见，希望你还来给我们上课。”看得出孩子们喜欢这样的课堂。在评课议课过程中，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。听课的老师们课评结束

50、时都过来说：“石老师，看你上课好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学_！”听了这赞许的话语我们此次出行没有白费， 能给那里老师一些启示，一种较新的理念，让他们有所收获。高阳小学的学生有那么高的热情，是与那儿的老师的息息相关的，有了他们的辛勤付出，才会有今天的收获，此次下乡送教，我最大的感受就是那儿的老师好辛苦，在那么艰苦的环境中任劳任怨地工作，真不容易，是我们学_的榜样。下乡支教是一次难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，虽然很累、很辛苦，我觉得我过得很充实，因为我在这次活动中，我收获了热情和温暖，我收获了进步和惊喜，

51、更重要的是我收获了一些自信。在今后的事业中，我会更加爱我的工作，爱我的事业，阳光下那一张张灿烂的笑脸会永远激励着我前进。第12篇：送教下乡心得体会送教下乡心得体会在今年的10月28日-10月30日这三天时间里，我非常荣幸的代表赵庄中学参加了渭南市举办的“从教下乡”初中数学科技培训活动。作为一名刚走上工作岗位的新老师，我非常珍惜这来之不易的机会，下面就我这次的培训感受做一总结。 这次培训活动我们一共听了两节课，一节是来自韩城新城中学的苏春荣苏老师，讲的是七年级下册第八章的知识实数，另一节是来自合阳第三初级中学的严黎锦严老师，讲的是认识无理数。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的数学课才叫数学

52、课，这样的数学老师才叫数学老师，也使我在今后的数学道路上有了目标，有了方向。 首先是苏老师的课，讲的是实数，数学本来就是一门很抽象的学科，而在进行实数教学时想让学生理解实数是一件很难得事，而苏老师在授课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的精心创设，可以让学生对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探究动机，然后通过积极的探讨解决问题，发散思维能力的创造性。 然后是严老师的课，严老师讲的是认识有理数，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的感觉，对学

53、生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好，更是用很强的专业知识让同学们认识了有理数， 在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对数学，对有了新的理解，要让我们的学生喜欢数学，喜欢老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜欢数学课或者学不好数学，有可能是不喜欢我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们很多教师仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学_的_惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。 在后面的几天里，我们各个学校的老师进行了一些交流和评课，互相交流了一下自己的意见和看法