教案9-项目四 汽车经济性测评-任务一 任务一 汽车经济性测评指标

湖南汽车工程职业大学课程教案课程名称：[课程代码]《汽车测评与选购》任课教师：黄敏雄所属学院：车辆运用学院教学班级：沃尔沃非技术2301班、广本非技术2301宝马非技术2301班、大众非技术2301班教学时间：2024—2025学年第一学期湖南汽车工程职业大学教务处制

湖南汽车工程职业大学教案编写规范（试行）第1条任课教师必须在备课上下功夫。按专业培养目标、教学大纲要求和学生实际情况，认真钻研教材，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教案；应注意广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，以适应新技术发展和实际应用需要。第2条任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式，以2课时一个教案来写。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每次课的课题；教学目标；教学重点与难点；教学方法；课型；教学课时；教学课外学习指导和作业量；教学后记。第3条

同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，提倡教研室组织集体备课和开展教学研究活动，以统一教学内容、教学要求和教学进度。第4条入职三年的新教师或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的详细教案（简称详案）。详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。编写详案的教师还要求写“教学后记”，把课堂上出现的一些事件的处理、闪现的教学艺术火花、教学环节的巧妙衔接等记录下来，作为教学经验的积累和研究教学的第一手资料。第5条

教师讲授过二轮以上同一大纲同一版本教材的课程，可以编写简略教案（简称简案）。简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达，但对教学过程的设计应有较为充分的体现。教师讲授以前上过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，并补充和完善教案的内容。第6条

课程教学中，需采用必要的模型、教具、演示、挂图等为辅助教学手段的，教师在教学过程设计中应予充分重视，并在教案中予以体现。教师应根据课程教学的要求做好课前准备，对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。同时应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系。第7条实验、实训教案是对每一个实验、实训项目的教学设计和安排，一般包括下面基本内容要求：（一）实训课程名称、授课课题、适用班级、所需设备及工量具、上课形式、课时；（二）教学目标、教学内容重点与难点、教学方法；（三）主要教学步骤与内容；（四）操作练习、巡回指导、安全事项、总结讲评、教学后记。第8条实验、实训教案原则上每2个课时一个教案，集中实训一个项目一个教案，但一个教案最多不超过6个课时。第9条技能课、实训课和操作性强的教学内容，教师应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。第10条多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。计算机类的教学，根据教学大纲要求采用多媒体课件辅助教学的，必须制作或准备多媒体课件，但多媒体课件不得替代教案。第11条各级领导、教学督导组、教师在听课时应对教师教案进行检查，作为对教师课堂教学质量评价的环节之一。学院将定期开展教案检查和优秀教案评选活动，进一步规范课堂教学环节，加强教学管理，提高教学质量。

课程基本信息课程名称《汽车测评与选购》课程代码总计：64学时讲课：52学时实验：6学时实训：6学时学分4类别必修课（√）选修课（）理论课（）实训课（√）理实一体（）任课教师黄敏雄职称教授授课对象专业班级：沃尔沃非技术2301班、宝马非技术2301班、广本非技术2301班、大众非技术2301班共4个班课程简介（不超过300字）一、课程性质本课程是汽车营销与服务专业的一门专业核心课。二、课程框架本课程以汽车产品售后性能测评与选购为任务载体，搭建汽车基础知识认知、汽车性能测评和汽车选购三个部分、十二个项目、三十五个任务框架。三、课程目标与内容主要培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。在思政教育上强调培养学习者奋发有为的职业理想，践行汽车强国战略。第一部分帮助学生认识汽车的基本组成、常见汽车产品参数与配置；第二部分让学习者熟悉汽车经济性、安全性、舒适性、操控性、通过性、环保性、电磁兼容性、保值与再生性等性能测评参数；第三部分要求学生掌握汽车选购中消费者关注的选装件、选购渠道等基本知识。四、课时说明本课程人才培养方案中本学期为4*16W=64节，理论教学52课时，实验与实训12课时。基本教材和主要参考资料参考教材：1.《汽车测评与选购》机械工业出版社黄敏雄主编2.《现代汽车技术与商务评价》北京出版社陈永革主编湖南汽车工程职业大学教案用纸课程名称汽车测评与选购授课课题项目四汽车经济性测评任务一汽车经济性测评指标授课专业班级沃尔沃非技术2301班、宝马非技术2301班、广本非技术2301班、大众非技术2301班教学目标知识目标1.了解汽车经济性基础知识。2.熟悉汽车燃油经济性测评各项指标。能力目标1.能够描述汽车燃油经济性测评各项指标。情感目标1.培养节能、环保及经济意识。2.具有严谨的工作态度，协作精神，良好的客户沟通能力匠心能力。教学要点教学重点描述汽车燃油经济性测评各项指标。教学难点描述汽车燃油经济性测评各项指标。课型1.理实一体课课时2课时教法与学法（教具）教学方法：任务驱动、理实一体化；教具：一体化智慧教室、智慧教学资源；学习方法：讨论法、互动法、演练法。课后作业智慧教学平台中1.传统汽车经济性评价方法。2.影响传统燃油汽车经济性的因素。教学后记（教师课后填写）授课教师黄敏雄备课时间2024年9月13日湖南汽车工程职业大学教案用纸主要教学步骤和教学内容【一】组织教学（2分钟）1.点名（智慧教学资源平台）2.安顿课堂纪律3.素养教育【二】复习导入（引导文）（3分钟）汽车燃油经济性关乎到客户的运营成本，熟悉传统汽车燃油经济性指标并对客户进行解读很有必要。【三】新课讲授（75分钟）任务描述客户李先生到×××汽车销售公司，反映他驾驶的××汽车最近耗油量较大，请你给李先生燃油经济性能进行评价，并给他检测维修建议。（互动，5分钟）。任务一汽车经济性测评指标一、传统汽车燃油经济性评价指标（学生自学、老师解读25分钟）传统燃油汽车经济性是指以最小的燃油消耗量完成单位运输工作的能力。经济性有三个评价指标：单位行驶里程的燃料消耗量、单位运输工作量的燃料消耗量、消耗单位燃油所行驶的里程。我国和欧洲都用行驶百公里消耗的燃油数(L)来表示，即L/100km；油行程是指汽车满载时，单位体积燃油所能行驶的里程，美国就是用每加仑燃油能行驶的里程数来表示，即mile/gal(\t"/item/%E6%B1%BD%E8%BD%A6%E7%87%83%E6%B2%B9%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E6%80%A7/_blank"英里/加仑)。(换算关系：1加仑=4.546L，1英里=1.609km)1.汽车等速行驶100km燃油消耗量测评测量方法：将其在以行驶速度为横坐标、100km燃油消耗量为纵坐标的图上连成曲线，测出每隔10km/h或20km/h速度间隔的等速100km燃油消耗量。2.循环行驶工况100km燃油消耗量测评测量方法：我国制定了货车与客车的路上行驶循环工况,货车4工况。货车燃油经济性的循环行驶工况城市公共客车燃油经济性的循环行驶工况欧洲测量汽车燃油经济性的行驶工况二、汽车燃油经济性标准（案例分析法：20分钟）燃油经济性标准（Fueleconomystandards）指的是用以衡量汽车行驶一定距离所消耗的燃油量的指标。1.NEDC的测试方法主要包含两种工况。第一种是市区工况，从0-780秒就是模拟市区工况，在测试时加速、维持速度、减速、停止，并反复进行四次。在测试过程中最高车速50km/h，平均车速19km/h，每个循环时间为195秒，共行驶4.052km。第二种是市郊工况，从第780秒开始测试，市郊工况下车速明显比市区工况速度要快，平均车速62.6km/h，有效行驶时间400秒，共行驶6.955km路程。2.WLTC模拟工况法用于汽车燃油经济性评价，也可以用于评估汽车的排放性能，包括二氧化碳（CO2）、氮氧化物(NOX)、可吸入颗粒（PM）等。是巴黎气候协议中减少二氧化碳排放量目标而设立的全球统一测试标准。三、燃油经济性的计算（计算法：10分钟）1.等速行驶工况燃油消耗量计算（1）发动机输出功率根据公式求出某转速对应行驶车速。根据公式计算出发动机输出的功率。（2）确定发动机的有效燃油消耗率根据行驶车速ua及阻力功率P,在万有特性图上利用插值法可确定相应的燃油消耗率be。2.等加速行驶燃油消耗量的计算3.等减速行驶燃油消耗量的计算计算公式为4.怠速停车时燃油消耗量的计算怠速停车时的燃油消耗量Qid的计算公式为Qid=Qits,式中Qi——单位时间怠速燃油消耗量,单位为mL/s。 ts——怠速停车时间,单位为s。四、影响传统燃油汽车经济性的因素（分析讲授，20分钟）1.发动机的技术状况一是气缸压力：良好的压缩比，较高的汽化、雾化性能。二是配气相位：