苏教版六年级上册数学教案长方体和正方体1教学设计

1、长方体和正方体教学目标：1. 知识目标：使学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义。2. 能力目标：掌握长方体和正方体的基本特征。3. 情感目标：使学生进一步体会图形学习与实际生活的练习，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：掌握长方体和正方体部分的特征。教学难点：掌握长方体和正方体部分的特征。教学准备：教学光盘、长方体和正方体模型。第一课时教学过程：一、谈话引入我们以前认识了一种立体图形的名称，今天我们继续来研究它。板书课题：长方体和正方体的认识。二、教学新课1. 教学例 1。（ 1）认识长方体。说说这些物体

2、哪些是长方体。取出自己准备的长方体，向同学介绍一下自己拿的是什么。（ 2）认识长方体的面、棱、顶点及特征。用手摸一摸长方体的上面，有什么感觉？（平面）指出：摸的上面或下面就是长方体的面。长方体有几个这样的面？（板书：6 个面）指一指长方体有哪6 个面。将长方体拿在手里，举过头顶，看看自己能看到这个长方体的哪几个面？低于头顶呢？放在左边呢？可以得到什么结论？（不论从哪个角度观察，最多只能同时看到3 个面）摸一摸，两个面相交的部分。知道叫做什么吗？（板书：棱）摸一摸，三条棱相交的部分。知道叫什么吗？（板书：顶点）（ 3）知道将一个长方体画在平面上的平面图是什么样的吗？（出示直观图）知道为什么有的画

3、实线，有的画虚线吗？（ 4）长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？小组讨论交流。汇报交流，完成板书：面棱顶点12 条棱6 个面都是长方形长方体有 3 组棱 8 个相对的面完全相同每组 4 条棱长度相等你是怎么发现的？指出：面可以一对一对地数， 棱可以一组一组地数， 顶点可以 4 个 4 个或 2 个 2 个地数。（ 5）出示左右两个面是正方形的长方体。这个长方体有哪些特征呢？与前面看到的长方体有什么不同之处？（有两个相对的面是正方形）另外 4 个长方形有什么特征？（完全相同）（ 6）认识长、宽、高。长方体相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。2. 完成练一练。在小组中

4、互相说说。说说长方体的面、棱和顶点，并指出长、宽、高。量出长度并汇报。3. 教学例 2。（ 1）理解题意。（ 2）你们能参照研究长方体特征的方法研究正方体的特征吗？（ 3）汇报交流，接例 1 表格完成板书：6 个面完全相同正方体12 条棱长度都相等 8 个都是正方形长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？指出：正方体是特殊的长方体。4. 完成练一练。在小组中，选择一个正方体模型，量出它的棱长。三、巩固练习1. 完成练习三第 1 题。在小组中说出每个长方体的长、宽、高各是多少？第 3 个长方体有什么特别之处？（前后两个面是正方形）2. 完成第 2 题。每个面的长和宽实际是长方体的什么？3. 完成第 3 题。在小组中说说，汇报交流。4. 完成第 4 题。判断摆出的这几个形体分别是长方体还是正方体。说说长、宽、高分别是多少厘米？5. 完成第 5 题。独立完成。四、课堂小结今天我们认识了长方体和正方体，你能和同学们说说，你掌握了哪些知识吗？板书设计：长方体和正方体的认识面棱顶点12 条棱6 个面都是长方形长方体有 3 组棱 8 个相对的