小布想回家集体备课

1、 中班研修活动实录之集体备课（二） 中班语言活动：小布想回家时间：2011 9 21地点：教师办公室参加人员：梅桦、蔡菁、叶红、曹凤云、柯敏、廖文燕主持人：曹凤云记录人：梅桦活动主题：中班语言活动小布想回家一：内容摘要曹凤云：现在大部分的小孩子都是独生子女，会自私、不合群等，所 以我们必须要培养孩子热爱家庭，喜欢分享自己的东西。梅桦：是啊！这节语言课是让孩子们更进一步的了解家事充满温暖的地方，充满爱的地方。蔡菁：小孩子对家的概念是模糊的，不理解的，有时候孩子们都很自私的。叶红：本次活动的重点是理解故事，感受家的温暖。柯敏：通过本次活动让幼儿进一步了解家的意义，感受家的温暖。廖文燕：本次活动教师

2、在引导幼儿讲读故事的情节时培养孩子的语言表达能力。曹凤云：那我们就定下这次的活动吧。二：集体备课曹凤云：教师通过帮助幼儿观察图片，一步步的引导，加上夸张的体态语言表情等，帮助幼儿猜测并理解故事内容。梅桦：在活动中还可以通过迁移幼儿自身经验，进一步帮助幼儿了解家的意义，感受家的温暖。叶红：该活动可以与音乐欣赏相结合，通过欣赏歌词及旋律让幼儿感受家的温暖。廖文燕：导入环节可使用五福按顺序排好的图片，导入活动，引导幼儿观察。柯敏：再导入环节中还可以采取用多种提问法和观察法问：“图片中有谁？它分别和谁在一起。等”。蔡菁：可以采用提问法让幼儿进一步的感受与家的温暖，提问：“小松鼠和小青蛙让小布住自己的家

3、，小布问什么没有同意呢？”。三：活动目标1、 通过看图片编故事，理解故事内容，了解家的意义，感受家的温暖。2、 能和老师、同伴讲述故事。重点：理解故事，感受家的温暖。难点：看图编故事。四：环节经过讨论初步的环节如下：（一）、导入环节通过出示图片，引起幼儿注意。（二）、引导幼儿分别观察图片，猜测故事内容。1、提问2、幼儿大胆的表述3、小结（三）、看图完整的讲述故事要求幼儿有感情的看图讲述故事。（四）、理解故事的被容并理解家的意义。1、提问2、讨论3、小结（五）、播放磁带引导幼儿试讲故事。五：试讲曹凤云：通过讨论，初步环节已经出来，接下来由我试讲，我们一起巩固此活动的环节。巩固后教案如下： 中班语

4、言活动小布想回家活动目标：1、 通过看图片编故事，理解故事内容，了解家的意义，感受家的温暖。2、 能和老师、同伴共同讲述故事。活动准备：1、 操作图片五幅。2、 幼儿用书，教学挂图。活动过程：1、 出示五幅按顺序排好的图片，导入活动。教师：小朋友，我们一起来看看这五幅图片里面都有谁啊？他分别和谁在一起？2、 引导幼儿分别观察图片1、2、3、4、5猜测故事情节。（1）教师指第一、第二附图“有一天，小布跟着主人到公园玩，可是他迷路了，他遇到了谁？ 教师：你们猜猜小布有没有住到小松鼠的家啊？为什么？问什么小松鼠不愿意住到小松鼠家呢？（2）教师指着第三幅图：他告诉了小松鼠，然后又遇到了谁？教师：你们猜

5、小布有没有住到小青蛙家呢？为什么？为什么没有住到小青蛙的家？（3）教师出示第四幅图：天黑了，小布走不动了，小布用树枝做了什么啊？（4）教师出示第五幅图：突然，谁叫啦？谁来了？这是小布的什么人啊？小布为什么要抱着他的主人呢？3、看挂图完整的看讲述故事。教师边指着图片有感情的讲述故事。4、帮助幼儿理解家的意义，感受家的温暖。（1）教师：为什么小松鼠和小青蛙留小布住下小布没有同意呢？（）教师：那是小布的家吗？如果在路上你和妈妈走丢了，你有什么感觉你会很想自己的家吗？（）教师：当你走丢了，再次看到妈妈，你有什么样的感觉？（）教师：所以我们每个小朋友都要爱自己的家和家里的每个人。、播放教学磁带，让幼儿尝试讲述故事。活动延伸：在孩子对故事比较熟悉的时候可以组织幼儿进行故事表演，通过动作表演出小布对家的和家人的依恋。活动反思：本活动的重点是理解故事内容，感受家的温暖。教师通过帮助幼儿观察图片一步步的引导，加上夸张的体态、语言、表情。帮助幼儿猜测故事并理解故事的情节，活动中海通过迁移幼儿自身的经验进一