教师个人教学常规自查报告参考

1、教师个人教学常规自查报告参考第一，认真学习业务，准确传授知识我们怎么教数学？国家数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，这是每个数学教师必须重新思考以迎接这一挑战的问题。因为是第一次使用实验教材，所以各卷教材的编排特点比较生疏。因此，我首先认真学习新课程标准，认真研究教材，思路清晰，框架全新，目标明确，有效学习，对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深的理解。第二，对学生要求严格，不留人根据该班的知识库和学生情况，科学地进行分级作业，以满足优等生的需求，而不增加学生的负担。对于后进生，往往采取面对面的认可和细心的引

2、导，有的学生进步很快。第三，与生活的密切接触数学离不开生活，生活也离不开数学，比如：早上买早餐，用数学换一天的油、盐、酱、醋，从家到学校有多远？你回家去几楼？离不开数学。我经常对学生说：“要学好数学和物理，你不怕走遍天下。”但我也强调：“想学好数学，就不能学好语文，也不能理解一道数学题的条件和要求。你怎么分析解决？”所以语文也一定要学好。每个人都应该努力学好课程中列出的每一门学科。“通过激发学生的学习兴趣，这个班的大多数学生都有了全面的发展。在学习知识的同时，更重要的是学会做人。新课程倡导学生从数学的角度学习提出和理解问题，能够综合运用所学知识和技能解决问题，培养应用意识。随着社会主义市场经济

3、体制的逐步形成，购买油漆、地砖、沙石材料等涉及金钱的数学问题在教学中不可忽视，不考虑实际应用，恐怕太过时了。学生学习知识是为了使用它，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么和学习数学有什么用。因此，在教学中，我根据学生的年龄特点和心理特点，紧密联系学生的实际生活，精心创设情境，让学生在现实生活中运用数学知识，有效提高学生解决实际问题的能力。比如教完“长方体表面积”之后，我就有意识的要求学生收集火柴盒，调查操场上的沙坑，粉刷教室等等。在此基础上，让学生解决“火柴内外盒材料的计算”和“填沙坑需要买多少河沙？”我们应该买多少油漆来粉刷教室？这些实际问题。这样的训练往往会让学生深刻认识到数学对我们的

4、生活有多重要，学习数学有多有价值，从而激发他们学好数学的强烈愿望，把“学数学”变成“用数学”。数学课程标准指出，学生是数学学习的主人，教师应根据学生的认知水平和现有的知识和经验，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思维方法，获得丰富的数学活动经验。随着新课程的实施和推进，一些过去过分强调以教师为中心的教学方法正在被淘汰，随之而来的是数学课程的可喜变化。在我分数基本性质的教学中，对今年和去年的教学方法进行了改革，让我明白了以下两个问题：4.如何把握学生学习的起点？课程标准指出，教学应以学生的认知发展水平和现有知识为基础。

5、教学之初，教师逻辑地揭示与教学相关的旧知识，并向既定方向画？还是充分信任学生，开拓空间，让学生调度已有经验学习新知识？在第一次教学中，我从一开始就回顾了商的不变性和分数与除法的关系，为学习新知识提出了明确的建议，并确定了学习的起点。在后期的学习中，学生可以很容易的按照老师铺设的现成道路，从商的不变性质出发，根据分数与除法的关系，毫不费力的推导出分数的基本性质。我没有为第二次教学做任何准备。刚开始上课的时候，我创造了一个唐僧和他的弟子们在西学途中分享蛋糕的情境，由此引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一扇思考之门。因为我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点是固定在自己已有的经验基础上

6、的，让他们根据自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动一定是“一个活泼的、主动的、个性化的过程。”5.学生有多大的探索空间？在第一次教学中，因为我指出的很清楚，学生们只是按顺序来，很快就发现了分数的基本性质。表面上他们也是独立观察分析，但本质上整个发现过程都是在我的控制和指示下完成的。我尽最大努力为学生清除学习道路上的绊脚石，走向既定的目标。这无异于“破茧为蝶”，避免了挫折，阻断了学生的灵性。诚然，这种教学快速、高效、省时，教学流畅，但学生自主的空间还剩下多少？学生思维一模一样，不敢越界。创新精神和实践能力从何而来？在第二次教学中，我并没有刻意突出玄机，引导学生就范。而是让学生合作，独立行动：写一套大小相等的分数，想办法证明；这种待遇为学生创造了合适的教育，给了学生很大的探索空间，让学生在自己的空间里细看、尝试、犯错、怀疑、验证，从中碰撞出思考的火花，发现分数的基本性质是理所当然的。在整个过程中，我始终激发学生的知性探究，努力把“冰冷而美好的数学还原为炽热的思考”。学生是活生生的个体，他们与生俱来的主动性和创造潜能在学习中表现出创造性的生命力。在老师的引导下，新发现、新体验、新感受不断产生，学生的思维能力、情感态度、价值观得到了发展。第六，有缺点班上有一小群学生很累，没有按时完成作业。由于自身的原因，他们不能被错过和及时填补，这导致了他们在做作业时的不停留不做侥