西南师大版一年级语文下册《五单元16 三颗心》教案_11

1、8.三颗心教学目标1.认识“颗、住、位、今、病、医、休、息、几、宁、样、布”13个生字，正确美观地书写“今、医、床、听、都”个汉字。理解并积累“轻轻地”、“想了想”这种结构的短语。2.正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道宁宁一家是如何关心老爷爷的。3.教育学生在生活中关心他人，处处为别人着想。教学重点：识字写字，有感情朗读课文。教学难点：教育学生在生活中要关心他人，处处为别人着想。教师准备：多媒体课件，课文朗读录音及歌曲爱的奉献。教学过程一、 板书课题，激趣导入1. 教师板书“心”让学生指指“心”在身体的哪个部位，并用“心”组词。（关心、爱心、用心）2. 教师将课题补充完整，学生齐读

2、课题。二、 初读课文，学习生字。1. 播放课文录音，学生边听边圈出文中生字。2. 课件出示课文生字。k yng zh wi jn b ng y chung b xi x j 颗 样 住 位 今 病 医 床 布 休 息 几 nng 宁(1) 全班一起反拼读生字，分组比赛拼读生字。(2) 去掉拼音读生字，并口头组词。(3) 课件出示“今”字，学生书空，并组词。(4) 师指导识记“听”字，学生组词口头造句。(5) 出示：“羊”、“样”、“洋”，指导学生区分三个字。(6) 课件演示“医”字的书写笔顺。3. 学生用自己喜欢的方式读课文，并给每个自然段标上序号。三、 指导课文，理解内容。（一）学习课文每1

3、3自然段。1.指名学生朗读第13自然段，其他同学用“”画出带“轻轻地”句子。课件出示句子“爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话”（1） 指名表演“轻轻地走路”（2） 指名表演“轻轻地说话”（3） 思考：爸爸和妈妈为什么要轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话？（4） 指导学生带着爸爸妈妈对老爷爷的关心朗读这句话。指名读 齐读 分组读2.引导学生认识省略号师质疑：爸爸妈妈还轻轻地做了什么？你们是从哪里发现的？3、练习说话：想象一下，爸爸妈妈还轻轻地做了哪些事，用上“轻轻地”说一说。4.再次朗读带有“轻轻地”词语。（二）.学习课文47自然段1.师过渡：爸爸妈妈关心楼下的老爷爷，宁宁又是怎样做的

4、呢？指名读47自然段。2.生：宁宁也像爸爸妈妈一样，做什么事都轻轻地。3.课件出示：“宁宁想了想，找来一些破布头，把凳脚儿一只一只包起来。”（1）指导读“想了想”，“凳脚儿”。（2）齐读句子。（3）读了这句话，你认为宁宁是个什么样的孩子，你能用自己的话夸一夸他吗？（学生夸奖宁宁）（4）练习说话：想了想 看了看了 .（三）学习810自然段1.齐读810自然段。2.指导用高兴的语气读。3.宁宁一家是什么样的人，“三颗心”分别指的谁？四、拓展延伸1.交流生活中你奉献过自己的爱心吗？你是如何关心别人的？2.出示“请轻声说话”提示牌，交流放在什么地方合适？3.出示爱心图片，欣赏歌曲爱的奉献。五、作业小超市回到家把这个故事讲给爸爸妈妈、弟弟妹妹听。六、板书设计8.三颗心爸爸 起床妈妈 轻轻地 走路 关心邻居宁宁 说话 为别人着想 笑 三颗心教学设计