人教版九年级化学下册：化学《金属的化学性质》(第1课时)表格式导学案

1、九年级化学学科导学案学习内容第八单元（章）第2课（节）：(第 _1_ 课时 ) 课型 ：新授课1认识并初步掌握金属三个方面的化学性质；能根据金属与重点：金属的化学性质；氧气、盐酸和稀硫酸、某些化合物反应的现象来区别金属化学习学性质的活泼程度；难点：借助化学实验现象的不同来目标2学会借助实验现象来分析得出相关的结论；认识金属化学性质的活泼程度。3 感受和体会化学及物质在人类生产生活中的重要作用，保持和增强学习化学的强烈欲望。时间分配导课2分、自学10分、探究交流18分、小结3分、巩固7分学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知设问导入 ：工人师傅在1、 学习引导进行钢铁加工零部件时，用（ 1）

2、金属与氧气的反应；硫酸铜溶液在铁件上一划就（ 2） 金属与盐酸、稀硫酸的反应；会出现一条红色的线，而硫（ 3） 金属与某些化合物溶液的反应。酸铜溶液是蓝色的，你想知2、新知导读道这是为什吗？让我们一起（1） 实验表明，大多数金属都与氧气发生反应，但反应的来学习金属化学性质，从中难易和剧烈程度是的。例如，等常温能与氧气反应。可以找到答案。铝在空气中与氧气反应，其表面生成指导学生自学课本第9学习过程（ AI 2O3）薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，页至第 11 页内容。填写学案铝具有很好的性能；等在常温下几乎不与氧气反中“新知导读”部分的空白。应，但在高温时与氧气反应；金即使在高温是也不与氧气反

3、鼓励学生积极参与观察应。“”就说明了这一点。实验和小组讨论，各组长作（2）很多金属能与盐酸或稀硫酸反应。但反应的剧烈程度不同。好记录，并把大家的观点统例如（写出相应反应的方程式）：一归纳出来，做好发言准备。展示纠错 ：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。学习过程预设讨论结果：1、 镁和稀盐酸反应非常剧烈，有大量气泡出现；锌和稀盐酸反应较（ 3）金属还能某些化合物的溶液反应。例如（写出相应反应的方快，有较多气泡出现；程式）：铁和稀盐酸反应较慢，；有少量气泡出现； 铜和；稀盐酸不反应。 镁。锌、探究交流铁、铜分别与稀硫酸混1、 观察镁、锌、铁、铜分别与盐酸、稀硫酸的反应。把观察到合的现象和与盐酸的

4、现象填写在课本相应的表格中，并分组讨论由实验现象可得相似。由上述现象可见出怎样的结论；金属与盐酸、 稀硫酸能2、 观察分别把砂纸打磨过的铝丝、铜丝、铜丝插入到硫酸铜溶否反应及反应的剧烈液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液中，记录现象，并分组讨论由程度是不同的；实验现象可得出怎样的结论；2、 铝与硫酸铜溶液反应展示纠错 ：积极发言把自己的看法和认识说出来和大家分享。的现象是铝丝表面有本课小结 ：简单回顾，谈谈自己的收获对本课予以小结。红色物质附着； 溶液由当堂检测 ：蓝色变成无色； 铜与硝1 、常言说：“真金不怕火炼”主要是指（）酸银溶液反应的现象A金的熔点高B金的延展性好是铜丝表面有银白色C金有金属光泽

5、D金的化学性质稳定物质附着；溶液由无色2 、除去铜粉中的少量铁粉可加入的试剂或采用的方法是（）变成蓝色；A 、水B、稀盐酸当堂检测 ：（答案）C 、氢氧化铜D、在氧气中加热铁1、 D3 、下列关于金属的说法正确的是（）2、 BA 、铁的化学性质比较活泼，可以在空气中燃烧3、 BB、铝不易被腐蚀，是因为铝表面能形成一层致密的氧化膜4、 DC、生铁比钢具有更优良的性能5、（ 2）2 Mg + O 2 点燃 2D 、可以在铁通中配制农药波尔多液MgO4、铁与氧气、稀硫酸、硫酸铜溶液反应的现象不可能的是（）（ 2） Fe + 2 HCl=FeCl 2 +2H 板书设计：金属的化学性质5、镁、铁在日常生活中都有广泛的用途。如；一 金属与氧气的反应（ 1）镁在空气中燃烧时，能发出耀眼的白光，可用来制造镁闪二 金属与盐酸、 稀硫酸光灯，其反应的化学方程式为；的反应（ 2）市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的还原性铁三 金