小学综合实践活动《息技术4.网络信息辨真伪》优质课教案_19

1、教学内容（课题）4.是真的吗-网络信息辨真伪课时1课时授课对象五年级教材与学情分析教材简析网络信息辩真伪是小学综合实践活动中信息技术类专题第四课的内容，通过对真假信息案例的分析，学习鉴别真假信息的方法，适合五年级学生的教学。学情分析五年级学生对网络有着浓厚的兴趣，其个人已具备一定的信息技术基础知识，能较熟练的运用浏览器和百度等搜索引擎搜索对信息进行检索。但对于网络信息的真伪辨别能力不足，不能有效的辨别信息的真假。通过本节课的学习，引导学生对网络信息进行真伪判断，提高对网络信息真伪的鉴别能力。教学目标【知识与技能】（1）学生了解掌握辨别消息真伪的方法。（2）能通过网络搜索求证的方式对具体事例中的

2、信息真伪进行鉴别。【过程与方法】通过自主学习，合作的形式，提取关键字，运用百度搜索引擎对信息进行检索，对网络信息进行多方分析、讨论和鉴别，认清网络信息的真伪。【情感态度与价值观】培养学生对网络信息真伪的鉴别力。能自觉抵制身边的不良网络信息，学会不信谣，不传谣。教学重难点【教学重点】学生能合理运用网络求证等方式对网络信息真伪进行鉴别，以培养学生正确的上网习惯。【教学难点】学生对权威网站的区分，对检索信息真假的辨别核心任务教学准备网络机房、互动课堂软件教学过程预设调整与反思1、 课堂导入播放微视频，请同学们判断其中的问题是真的吗？学生：是假的（预设）.教师启发引导学生去分别问题的真伪。（权威分析、

3、眼见为实）播放微视频，揭示问题答案。揭题是真的吗？2、 信息真伪初探1.师生齐探真假2019年4月15日下午，法国巴黎圣母院发生火灾，整座建筑损毁严重。着火位置位于圣母院顶部塔楼，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶吞噬，很快，尖顶如被拦腰折断一般倒下。法国总统马克龙表示，从周二（4月16日）开始，将发起国际募捐活动，重建巴黎圣母院。是真的吗？学生分析回答，引导思考运用关键字进行网络验证。教师演示验证过程。启动浏览器-打开百度搜索-输入关键词-信息验证。关键词（巴黎圣母院 马克龙 捐款）2.学生初辩信息巴黎圣母院被烧毁，老师也觉得很可惜。在前段时间我收到了一天短信，同学们，你们觉得我应该相信它吗？学生:

4、不相信（预设）.教师：同学们，口说无凭，判断一条信息的真伪我们需要依据，你们是不是也可以通过网络验证的方式去验证下呢！1.学生自主网络验证信息真伪。（3分钟）2.验证反馈三、归纳总结再探真假1.教师归纳总结网络信息真伪的辨别方法权威分析（专家 机构 网站）眼见为实追根溯源多方比较生活经验2.教师发布真伪信息探究学习单（见附件1）3.学生自主完成学习单(问卷星发放问卷)。（约10分钟）4.学生探究反馈。5.教师再归纳。四、网络信息真伪鉴别小诀窍1、信息真伪再鉴别最近，网上流行很多护眼小视频，点赞、评论和转发数都基本是以万为单位的。其中点赞364.9万，转发达34万的视频中，表示盯着中心点看20秒，闭眼1分钟，眨眼20次，缓解眼疲劳，滋润眼球。此外，还发现这些护眼视频还有很多，根据时间划分为三天恢复视力法、一周恢复视力法，也有根据眼镜度数分为400度、600度、800度视力恢复法等，表示跟着做能治疗近视恢复视力。教师质疑：近视能治愈吗？（1）学生自主学习，通过网络验证信息真伪。（2）学生反馈验证结果。2.展示小技巧：中国互联网联合辟谣平台（教师演示）