新冀教版六年级英语下册《Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball》教案_4

1、Lesson 1 PingPong and Basketball设计理念：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦。教材分析：1. 本课主要讲的是一些运动项目，让我们来看看在

2、加拿大学校里有哪些体育运动。参加这些运动又应该有哪些准备，尤其是服装上应该做哪些准备。2. 教师应充分调动学生的积极性，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面设计对话情景达到言语交际的目的。3. 本课的重点内容： 重点词汇：badminton, ping-pong, soccer, basketball，sport, runners, shorts, T-shirt 重点句型：What sport do you like best? I like.best.学生分析：六年级的孩子虽然已经是高年级的学生了，但是他们对轻松活跃的英语课堂学习仍然保持着浓

3、厚的兴趣，喜新好奇、善于模仿、喜欢表现自己是这班孩子的特点；经过三年的英语学习，他们已具备初步的英语听、说、读技能，具有一定的学习方法，形成了良好的学习习惯，他们的英语学习策略多用听、说、唱、演、模仿等。课堂教学实施的同时，加入了一些孩子们比较感兴趣的故事因素，因此孩子们学习过程中的兴趣非常高，课堂中的学习、参与、探究、练习等活动有效地结合起来，使学生的语言学习与他们的生活实际紧紧地联系在一起，很好地培养了学生的语言综合运用能力。教学目标（一）知识：1.巩固知识：关于衣着用品的单词：jeans 牛仔裤；skirt 裙子；blouse 上衣；sweater 毛衣；socks 袜子；scarf 围

4、巾；2.掌握四会词汇：与运动相关的名词：sport 运动；basketball 篮球；ping-pong 乒乓球；shorts 短裤；T-shirt 圆领汗衫；runners 跑鞋3.听懂并说出下面的句子：What sport do you like best? I like.best. 你最喜欢什么运动？我最喜欢。（二）能力：学生能用英文表达自己所喜欢的体育运动和自己所需要的事物。（三）情感：为学生介绍加拿大流行的群众体育运动，使学生对外国的体育运动有初步的了解，介绍祖国的优秀运动员，以及他们对祖国所做出的贡献，培养学生的爱国主义情怀。教学重难点1.与运动相关的名词：sport 运动； ba

5、sketball 篮球； ping-pong 乒乓球； clothes 衣服； shorts 短裤； T-shirt 圆领汗衫； runners 跑鞋2.常用句型： What sport do you like best? 你最喜欢什么运动？ I like.best. 我最喜欢。教学策略：根据设计理念，运用现代信息技术，结合情境、实践探索与合作等要素，形成本课的教学策略。构建了合作探究性学习的课堂教学的基本教学模式，即“课程导入呈现新知、合作探究巩固练习”。1.课程导入： 播放健康歌使学生体会到运动的重要性，并且起到活跃课堂气氛的作用。歌曲之后让学生说出自己平时所喜欢的运动，由此引导学生去了解

6、课文主人公所喜欢的运动，从而导入新课。2.呈现新知、合作探究： 教师可以通过图片问答多次对新单词反复练习的方式来记忆新单词。3.巩固练习： 学生掌握所学知识后，教师联系实际，通过猜一猜活动使学生不仅巩固了新单词，还可以了解体育界有名的运动员，从而促进学生对体育，对国家的热爱。教学过程一、warm up and lead in 1.热身激趣：健康歌2.播放音频资源，进入学习课文内容之中。3.师生谈话，回忆体育运动。4.教师展示实物，引导学生用英语表达。教师出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习badminton, ping-pong, soccer, basketball，Ping-pong

7、 is a sport. Basketball is a sport, too.（设计意图：歌曲热身，使学生体会到锻炼身体的重要性。播放音频资源，进入学习课文内容之中。进而回想自己平时喜欢什么运动，教学新知。在轻松快乐的气氛中进入一堂课的学习之中，将严肃的课堂变成轻松愉悦的课堂，有利于学生积极参与课堂学习，帮助学生快速记忆单词，学会用英语进行表达。）二、Presentation Of the new lesson。Part1：第一步：教师播放Flash 动画，熟悉课文内容。第二步：提取课文内容，通过填空的方式，让学生加深新单词的认识与记忆。第三步：通过对话练习练习常用句型：What sport

8、s do you play?I like best.教师出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答。学生走到学生中，指名回答“Whats your favourite sport?”（设计意图：使学生熟悉课文内容，认识并能正确读出新单词，在句型中操练新知。）Part2：第一步：由体育活动联想到体育服装,重温以前学过的有关服装类的单词，引出新单词。第二步:依据课程提示,自学part2,完成问题:picture1-4、picture5-7。第三步：找一找，认识单词need 和store第四步：听录音，小声跟读；分角色朗读课文(设计意图：学生的自主学习，深化了对课程的理解，培养了学生乐观向上，勤于学习乐于学习的能力）三、Evaluating students1.我给图片起名字。2.仿照例子对话。3.根据图片回答问题：What do they wear?4.小小设计师。（设计意图：随堂练习的设置，注意到了趣味性，使用性，使学生更好的掌握了本课的重点难点。并及时检测了学生对本课重点知识的学习掌握程度。同时，对所学内容进行练习，使学生把所学到的应用到实际生活中去，从而更好的掌握所学内容。）四、Homework :Read the text. Finish the exercise of your Activity Book.（设计意图：粗浅