新北师大版一年级数学下册《 生活中的数练习二》公开课教案_15

1、练习二教学设计【教学内容】 北师大版数学一年级下册练习二（教材第35页内容）【教学目标】1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固数的大小比较的方法。5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。【教学重难点】重点：理解“多得多”“少得多”“多一些”“少一些” “差不多”的含义。难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。【教具学具】 课件，数字卡片（2、5和8）【教学过程】 一、 创设情境，整理复习1.

2、师：同学们，今天老师给大家带来了一个宝贝，这个宝贝呢？看葫芦，你能帮我数一数这葫芦吗？好，我们一起来数一数。1、2、刚才我们是怎么数的？一个一个地数，还可以两个两个地数，还可以五个五个地数，十个十个地数。【设计意图】创设情境，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2.师：我们数的方法有很多，可以借用一些工具来数，如小棒、计数器、画圆圈当你数到99时，再添加1就是100，十个十是100。【设计意图】熟练地数数，掌握100以内数的顺序和数数的方法，并巩固数位的概念。3.请同学们一起说一说100以内的数的大小比较。（数的大小比较，先看十位上的数，哪个数大就那个数大；当十位上的数相同时，再

3、看个位上的数，哪个数大就那个数大。）【设计意图】复习“数的大小比较”的方法，加深理解数位的意义，并巩固数位的概念。4. “数的大小比较”还可以用言语来表示。“多得多”“少得多” “多一些”“少一些”“差不多”,这节课我们就来巩固这些内容。【设计意图】举例让学生进行“数的大小比较”，进一步理解“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”“差不多”的含义，从而学会运用。我们学会了“数的大小比较”，现在就一起来解决练习二的问题，相信你好好学就会有收获的。 二、 故事导入，开始闯关师：看到这些葫芦，让我想起伴随我成长的国产动画片葫芦兄弟，你们喜欢看吗？你知道这个故事讲的是什么吗？葫芦兄弟讲的是红橙黄绿青蓝

4、紫七色葫芦娃和妖精斗智斗勇的故事。妖精抓走了葫芦娃爷爷，请同学们一起去闯关，去解救他。【设计意图】设计闯关游戏情境，激发学生的求知欲望，感受数学学习的乐趣。1. 第一关（基础关）课本第35页第5题。帮小鸟找家。让学生先自己连一连，再指名汇报，集体订正。【设计意图】在“生活中的数”学习的基础上去判断出“数的大小”，一是比较数位上的数，二是看数的顺序，进一步巩固“比较数的大小”的方法。2. 第二关（巩固关）课本35页第6题。学生独立完成第（1）题和第（2）题，指名汇报。教师指导第（2）题，注意找关键词，集体订正。图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。故事书可能有多少本？学生明

5、确：故事书可能有85本。【设计意图】在闯关游戏中，进一步体会“多一些”“多得多”“少一些”等的含义，学会估数。培养学生先读题，经过思考再做出判断的技能，每个人都要有一双善于发现的眼睛，抓住解题的关键词。 3. 第三关（智慧关）课本35页第7题。学生独立完成，指名汇报，集体订正。【设计意图】在具体情境中进一步掌握数的组成和写法，培养学生观察分析能力，数学不是盲目地进行解答，有时要取巧，有规律地进行时不仅快而且更准确。4. 第四关（合作关）课本35页第8题。学生小组合作完成，集体订正。小组成员分工：1号摆卡片，2号记录，3号说方法 让学生从信封里拿出卡片，自由组数，并把数记录下来，通过认真观察、交

6、流讨论得出方法。求出在这些两位数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。【设计意图】在宽松、和谐的合作学习氛围中，让学生动手动脑，运用掌握的数学知识，培养他们齐心协力地去解决问题的能力。同时，在小组自主探究交流中，养成要认真观察，独立思考的习惯，增强团体意识和发扬团结合作精神。三、游戏结束，课堂小结闯关游戏结束，说一说在这节课你有什么收获？师：通过这节课，你的收获是：学会数数，数的大小比较，为了表扬你们的团结精神，老师就给你们播放葫芦兄弟的主题曲，一起来看看吧！四、陶冶情操，欣赏歌曲【设计意图】正因为大家的齐心协力，才能成功闯关，救出葫芦娃爷爷。体会葫芦兄弟的团结精神，每个人都会有自已的优点和缺点，但如果我们团结起来，集中大家的优势，一定能战胜更大的困难。五、课外延伸，布置作业 试着用自己所学知识去解决生活中的一些问题。 总结： 所以，同学们以后不管遇到什么艰辛阻险，希望同学们用心地去做去努力，那