京津冀对标汇报材料

1、快乐校园、对标活动、特色教育”活动情况汇报尹宝文各位领导、大家好：现将我校的“快乐校园、特色建设、对标活动”的工作情况向 各位领导作以的简要汇报。一、快乐校园按照区实施“快乐校园工程”的指示精神，我校把建设快乐校 园作为实施素质教育的突破口，提出了“让校园动起来，让学生动 起来”的办学理念，努力营造“快乐学习、快乐活动、快乐生活、 快乐成长”的校园氛围，做到了“内容丰富、形式多样、定期更换、 添置器材”。校园处处弥漫着快乐气息。1、加强领导 明确职责根据开发区社会事业发展局关于在全区中小学校创建“快乐 校园”的实施意见精神，我校马上召集教师结合本校实际情况进 行讨论，制定了实施方案，建立了以校

2、长为组长的“快乐校园”创 建领导小组，负责指导协调督促活动的各项工作，明确了各自的职 责，组织各班根据实施方案认真开展。2、我们的目标是：全面提高素质教育，努力提高学生的身心健康，让学生乐中启智、 乐中明理、快乐成长。2、实施策略 ：建设愉悦的校园文化：构建愉悦的教育教学活动模式：组织丰富多彩的校园生活 具体实施：（1）快乐课堂在自主学习的课堂上，我们努力做到了：让每个学生提出一个 不懂的问题；争取一个发言机会；参加一次讨论；发表一个不同见 解；做一次实验；获得一次愉快合作；得到一次成功的体验。以激 活学生学习的积极主动性，孜孜不倦德主动去观察、去试验、去探 究、去发现。语文课上，再张少杰、杨

3、小丽、刘楠老师的熏陶下， 诗词成了学生吟唱的最爱；数学课上，贾凤奎、唐少科把学生生活 成了数学的重要组成部分；自然课师建立老师带领学生走进大自然， 找落叶、制标本、识天气；美术课王永利老师和他的学生们画上水、 动物、人物，一幅幅生动形象的刻纸剪图在他们的手上栩栩如 生在情趣横溢、色彩斑斓的快乐课堂里吸引着同学们在快乐中学习，在快乐中探究，在快乐中成长。（2）快乐课间大课间是学生享受快乐的一个重要部分，各位领导已经看到， 在课间里，到处是一群群活波可爱的学生快乐矫健的身影。跳皮筋、 踢毽子、跳绳、跨步、竹竿舞 这些具有乡土气息的课间活动，成 了孩子们展示能力的赛场，构成了学校课间活动的一道靓丽风

4、景线。开展大课间活动我们的具体做法是：在调查分析的基础上，进行了科学的规划。加大了投资力度。检查维修并购置了广播设备，购置短跳绳 200余条、长跳绳 5 条、 呼啦圈 50 个、毽子 60个、皮筋 10 条、竹竿长短共 50根。活动内容：a、以游戏活动为主，再简单的基础上，重点培养学生的体育锻炼、兴趣和组织意识，发展协调与灵敏素质。安排活动有：老鹰捉 小鸡、拍球、丢手绢、队列、跳绳、拔河等。b、在a的基础上，融入简单的技能练习，让学生在玩的同时， 掌握一些体育技能（结合情境灵活运用与生活实践，加入适量的力 量与反应练习）。安排活动有：老鹰捉小鸡、袋鼠跳、推人出圈、仰 卧起坐、快乐接力、丢沙包、

5、前滚翻、拔河、捉尾巴等。活动时间：星期一星期五 9：3010:00 大课间活动措施 ：做到了“定项、定时、定岗、定量、定场、定效”。 定项：每个学生根据自己的喜好参与到活动中来，至少报一项 活动，人人参与。定时：大课间十分钟做广播体操，其余时间各班按照要求自行 安排。定岗：各班主任和任课教师参与到学生活动中来，进行指导。 定量：要求每天一个动作。定场：按学校统一规划的范围区活动。 定效：学校提出适当目标，定期进行检查评比。活动成效：1、强健了学生的体魄。2、学生们获得了快乐在优美的歌曲音乐中锻炼，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂 上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种 正面情

6、绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。3、大课间活动是课堂教学有益的补充和拓展。学生们在活动中学会了交流与合作等体育知识、技能外的东西 如丢沙包，学生们在锻炼身体的同时还学会同伙间如何分工、如何 配合，运用哪些战略战术，才能更快取胜。沙包飞过来的时候是勇 敢地接住还是机敏地躲开，这样在玩中学正是课堂教学有益的补充 和拓展。4、架起了沟通的桥梁。活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学 生间沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围。本学期以来，我校通过“趣味体育节、诗词佳作朗诵、两周一 星、跳绳比赛、星星风采展示”等一系列活动，有力地推动了“快 乐校园”的建设。二、对标活动

7、在学校对标领导小组的领导下，对标工作有条不紊的进行一、争创目标：1、超前谋划，积极应对，从课堂教学入手，形成学校、老师、 家长、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围2、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力 的高素质、专业化教师队伍，以“名师工程”、“名班主任工程”、教 师培训等工作为抓手，实现学校教师队伍大发展的目标。3、继续深入开展校园文化建设。坚持从精神文化、课程文化、 教师文化、学生文化、制度文化建设入手，努力形成极具特色的现 代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家 园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。4、采取“走出去、请进来”等方式，加强

8、两校领导班子、教师 之间的沟通交流，实现“借力发展”。二、方法步骤（一）、安排部署阶段1、通过橱窗、黑板报等多种渠道对“全面对标”活动进行深入 宣传发动，活动要覆盖所有教师。2、制定活动方案。结合学校工作实际，制定特色突出的实施方 案，提出明确的争创目标，制定具体的争创措施。（二）、全面对标，认责承诺阶段1、深化对标定位。要紧紧围绕实现争创目标，结合工作推动落 实进展情况，进一步深化学校发展思路，完善推进措施。学校领导 班子和领导干部带头对标先进，带头用争创目标发动广大教师，凝 聚工作合力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创 目标上来。对前一阶段对标定位工作进行一次回头看，认真总结

9、经 验，查找不足，制定加强和改进对标定位工作方案。2、选树行业标兵。突出学校特点，立足教师岗位要求，通过群 众评议、业务竞赛等多种途径，选出教育教学成绩突出、群众认可 优秀班主任、优秀教师，在全校树立标杆，使大家学有榜样、赶有 目标。同时，加强先进典型宣传，用身边的人和事教育身边的人， 带动整体教育教学工作水平的不断提升。（三）、具体做法：1、学期初与签订联谊学校协议书，根据上学期对标活动情况制 定了本学期对标计划、活动方案、考评表，保证了对标活动有条不 紊的进行。2、曾与 9月 15日、10月 12日两次与对标学校一起进行就 “打造有效课堂”进行教学研讨和专题研讨教研活动，探讨教改新 路。3

10、、9月两次深入对标学校实际进行课堂观测，学习对标学校优 秀教师的授课艺术，一起进行评课议课。将人家良好的教学管理和 高效的课堂教学方法引进我校，对全体教师进行讲解示范。在效仿 的基础上积极探索适合自身良好发展的课堂教学和管理，把自主学 习课堂与对标活动结合在一起。通过活动我校有杨小丽、王素静、 张少杰等教师参加了区课堂改革教学竞赛，取得了好的成绩。4、11月与对标学校进行了期中测试同时同卷进行检测，通过 活动我们进行了深刻的反思找到了差距，深入挖掘自身的不足和问 题，结合日常教学和学生管理，制定了相应的整改措施，赶超有了 目标。5、在学校管理方面，校长座谈交流了 2 次，主要内容有：学校 管理

11、、德育管理等方面进行了交流。中层领导座谈交流了 3 次。主 要内容有：教学管理、班级管理等。三、取得的成果通过深入马路街小学课堂实际进行课堂观测，学习马路街小学 优秀教师的授课艺术；积极参加马路街小学的学科教研活动，和马 路街小学教师一起进行评课议课，扬长避短，取精去糟，将人家良 好的教学管理和高效的课堂教学方法引进我们学校，对全体教师进 行讲解示范，在效仿的基础上积极探索适合自身良好发展的课堂教 学和管理，并在本单位学科教研组内组织开展公开课、示范课，引 导全体教师把自主学习课堂改革和对标活动结合在一起，从自己的 课堂教学实际实施自主学习课堂改革。推选出杨小丽、王素静、张 少杰等优秀教师参加

12、学区课堂改革教学竞赛，在本单位起到了先进 的带头作用，有力推动了学校对标交流和自主学习进程。和对标单位进行了同一时间、统一命题的期中检测对标交流， 结合本校和马路街小学的同一年级相同学科的测试成绩进行了深刻 的反思交流，深入挖掘自身存在的不足和问题，结合日常课堂教学 和学生管理，制定了相应的整改措施，力争短期内赶上标杆、超越 标杆。与对标单位就学校学习管理、德育管理、校园文化建设和档案 建设进行了对标交流，在学习马路街小学严格的管理模式和规范、 高标准的文化建设基础上，对本片区小学进行了相应的改进与提高， 努力做到了教学、德育和档案管理的规范、严格、实效，收到良好 效果。三、特色教育：刻纸是我

13、校的特色教育。刻纸是我国优秀的民间传统艺术，具有很强的民族性。由于他 制作材料工具及其普遍，方法简单，及审美与实用与一身，很多学 生都愿意参加。1、选择刻纸特色的意义：通过纸的折叠和刀法的变化，利用轴对称和中心对称的几何性 质，使图案千变万化，会使儿童产生丰富的想象，对于培养学生创 新精神和创造力会起到积极作用。手脑并用是人类最基本也是最有效的学习方式。刻纸是一项手 脑结合的实践活动。培养学生具有独立探索性知识和掌握新技术的 本领。在刻纸的过程中，需要专心、细心、耐心，这“三心”。这是儿 童成长过程中需要逐步培养的品质，刻纸通过心理内化迁移到学习、 生活，对全面提高学生素质很有必要。2、组织结构：成立了以校长为组长，王永利老师为核心的领导小组。3、目标：整合刻纸的基础知识和基本技能；掌握基本技能；培养刻纸能手； 培养学生“三心”。4、活动安排及内容：（详见方案）5、具体做法：（ 1）、做到了“四有”。既有教室；有专职教师；有设备；有学生作品展示。学生作品展示的形式有：楼道墙壁、大型展板、校 园橱窗等。（2）、3、4-6 年级学生参与率 100，并列入课程表按时上课。（3）、在办刻纸特色上财力物力投资 3万余元。6、特色成果：（1）通过特色教育提高了学生的学习兴趣、动手动脑和独立交 往的能力。（2）、本学期装裱学生刻纸作品200余块，张贴悬挂于教室走