镇初级中学申请省级教学示范学校自查报告

1、镇初级中学申请省级教学示范学校自查报告一，科学管理，构建和谐的课程改革动力1.打造团结务实的教学团队倡导团队成员成为学习型、专家型的领导者，定期组织教师之间的学习、讨论和交流，积极参与高等教育行政部门组织的培训。领导通过学习，内化、加工、拓展培训学习成果，结合工作实际，有效提高了领导班子成员的思想素质和理论水平，形成了团结务实的领导集体。2.加强管理目标的实施建立健全一套科学合理实用的学校管理制度，做到每个岗位都有责任，每个人都有要求。在实际管理中，我们不断改进和提高，努力体现民主和人性化管理，确保规章制度确定，制度共同遵守，变人治为法治，实现依法治校。随着领导包制度的实施，学校领导被分配到不

2、同的年级参与管理，分工合作，相对独立，增强了责任心，提高了干部工作的积极性和创造性，真正实行了校长主持、支部管理、年级负责制的管理模式。3.建设一支能学好、教好、学好的教师队伍实施名师工程和青年教师培训工程，造就了一支师德高尚、知识渊博、敬业务实、勇于创新的教师队伍。找苗，精心培育，压担子，创造条件。通过帮助一个班到另一个班的方式让年轻教师快速成长。龚、于大华在市级演讲比赛中获得一、二等奖，成为平邑县著名教师。田心在2021年市化学研讨会上，教学成绩突出，典型发言。朱华平、朱伟、牛贺亮、田心成为平邑县的教学能手，高震作为平邑县新的教学人才成长起来，刘彦卿、李秀东、李志宁等一大批青年教师成为学校

3、的骨干。做好教材的研究。学校要求教师透彻理解，善用教材。张德灿老师有丰富的教材研究经验，每年都参与撰写上百篇试题的论文。在xx年参与撰写临沂市初中思想品德同步学习与探究，裴峰、高、许长安老师一年也发表论文数十篇。我们学校形成了浓厚的深入研究、善用教材的氛围。通过写教学反思和教学故事，教师在教学实践中思考，在思维反思中提高。积极撰写教学论文，近年来，教师在省级以上教育教学期刊上发表论文40多篇。第二，创新教学为素质教育注入无限活力1.规范教师教学行为深化课堂教学改革。学校主管教学的副校长、教研室主任和值班领导通过不定期检查、抽查、学生讨论、问卷调查等方式加强对教学秩序的调控。使全体教师都能严格执

4、行三表(课程表、课程表、课外活动安排表)的规定，认真贯彻教育方针。在教育教学中，要严格执行课程标准，启动一切课程，面向全体学生，全面实施素质教育，使学生德、智、体、美全面发展，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的新一代。2.认真落实三级监督、二级监控的管理机制，充分发挥教学部、年级组、备课组的作用。一个学期至少两次，教务处全面检查老师的工艺资料，综合评价老师的工作。年级组每月检查一次3、加强备课管理，认真落实集体备课制度。集体备课定时间、定地点、定主、定备用人，校长、主任分工到各个备课小组参与活动，听取和指导教师备课。从课堂结构的安排到学生兴趣的培养，从单元测试的修改到学习习惯的形成，备考小组进行了充分的酝酿和讨论，制定了科学合理的方案，从而提高了课堂教学的效率。学校有专门的备课制度和集体备课制度。学校教学部和年级组定期检查备课情况并公布结果，以促进教师认真备课。4.把握课堂教学。学校领导不定期对教师课堂教学进行抽查，发现问题及时整改。领导实行听课评课制度，校长一周听课三次，业务负责人和指导主任一周听课评课五次。教师应实行分层教学，因材施教。小组合作学习可以使不同层次的学生得到发展。每学期学校举办一次课堂教学竞赛，分为成语、数学、外语、理化、政治历史、本土学生、声音、风格、诚信七组。同年级同学统一科目，专心竞赛，老师和相关领导参加评课。通过比