新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes HomeLesson 20 Looking at Photos》教案_4

1、Lesson20Lookingatphotos 教学目标:1、正确运用过去时。2、掌握单词remember,forget,findfound. 3、熟读课文，理解内容，结合自己积累的单词进行创造性的应用。 4、提高看图对话的能力，实现由读到说的转变。教具准备：照片，单词卡片，录音机。重点难点： 重点：掌握本课单词并运用所积累的单词叙述身边的事物。 难点：在掌握单词的基础上，会用一般过去时表述已经发生的事情。教学过程:1、 Step1,Learnnewwords. 教师装作忘记，而后又想起某物体的英语名称。 例如，装作忘记怎样说window和door。教师利用手势和面部表情让学生看明白意思。指着

2、物体引导进行如下对话，师：Whatisthis?IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class.全班：Iforget. 教师：Oh!Iremember.Itisa_.Iremember.Sayit,please,class.全班：Iremember. 教师：（指着另一物品） Iforgetwhatthisis. （指着另一名学生）Whatisthis?Doyouremember?全班：Itisa_. 师：Oh,yes!Youremember.NowIremember,too. Step2,Usethestudentsbooksandt

3、hetape.复习刚刚学过的故事。李明准备好要回在中国的家。本课中，他正在做什么？他和詹妮在谈论什么？1， 听录音，学生看书跟读。2，课件展示下列问题：（1）、WhatisLiMingdoing?(2)、WhatdidLiMingfind? (3)、WhodidLiMinggototheshopwith?(4)、Whosephotoisit?3,找出问题答案并总结句子所用的时态及写法。Heispackinghisthings.现在进行时：be+动词ing. Hetalkedaboutpictures.过去时：动词变过去式（be动词变过去式） 4、 分角色朗读课文。5、letssing! (1)

4、播放课件“letssing！”部分，学生跟唱体会歌唱的含义。(2) 必要时，教师可适当讲解歌词涵义。(3) 小组对唱。Step Step3,Practice. 日立什么是数据分析以创新解决方案贡献社会. 广告 日立长期致力于打造一个鼓励大家拓宽思路的环境,打造更高品质的生活 查看详情 神策数据 创建九种数据分析 深度分析用户行为 广告 神策分析,深度洞察用户数据,帮您用数据驱动产品改进及运营监控,可实现多维度, 查看详情 课前让学生准备几张卡片。向同伴展示一张Doyourememberthis?如果对方有这张卡片，便回答Yes,itisa_.并收起这张卡片。如果没有，对方回答No,Iforget.Step4,Practiceinclass.用所给的词的正确形式填空。1、 Lookat_(this)pictures.2、Ihavemuchwork_(do).3 、LiMingtaughtme_(play)pingpong.5、 Itis7:50.Letswalk_(quick)toschool.5、Jennywants_(go)tothepark. Step5、Homework用学过的