《小木偶的故事》学案及答案_第1页
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文档简介

1、11、小木偶的故事学案 班级 姓名 【基本学习目标】 1 、我能认识本课的生字新词。 2、我能正确流利地朗读课文，并能体会故事蕴含的道理。 3、我能根据故事情节展开联想，续编故事。 【重点难点预测】 1、联系上下文或生活实际体会文中含义深刻的句子。 2、能根据故事情节展开联想，续编故事。 【新知预习】 1、我会认，我会写。 拽住 毛茸茸 一副 可怜巴巴 魔杖, 2、我能把课文读正确、读流利。 3、我知道课文主要讲了一件什么事。 【课堂探究】 1请默读课文，看看小木偶遇到了哪些麻烦。找到相关句子画一画，并好好读一读这些句子，想 一想如果你是小木偶，你的心里会怎么想？ 2.孩子们，如果一开始小木偶

2、就拥有人类的一切表情，那会是怎样的，用上体现真实表情或心情 的词， 画面一：被抢 “报告警官，他抢我的包！ ”小红狐撒谎一点儿都不脸红。 “那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。 穿警服的熊看看小木偶，小木偶一副（）的表情。 画面二：头疼 一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？” “脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。 一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” “脑袋很疼。”小木偶一副（）的表情。 【达标练习】 、看拼音写词语，要求书写工整 mu cul ang zhu zhu dzhu mdo r mgr ang zheng zh d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) d 口n

3、ang lihai n uw u ziy dli ezu im ozh dg ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 、把下面的词语准确起搭配起来 快乐的 街道 亲热地 跑 笑嘻嘻的 双腿 拼命地 喊 热闹的 表情 兴冲冲地 说 灵活的 生活 大声地 走 三、我能抄写 课文中描写人物表情的词语: 四、给句子加标点 1、小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑 2、一只小兔子走过来温柔地问 你怎么拉 3、走吧 外面的世界大着呢 老木匠对小木偶说 五、认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事？请你用填空的方式来说一说。 的表情。老木匠以 ）， 课文先写了老木匠做了一个（），并在它的脸上添上了（ 为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（ 最后在（）的帮助下，有了（）。 【学习评价】 自评 师评 参考答案： 、看拼音写词语，要求书写工整 木偶 愣住 拽住 毛绒绒 挣扎 嘟囔 厉害 女巫 龇牙咧嘴 魔杖 、把下面的词语准确起搭配起来 快乐的生活 笑嘻嘻的表情 热闹的街道 灵活的双腿 亲热地说 拼命地跑 兴冲冲地走 大声地喊 如：笑嘻嘻

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